如果留心近幾年中考作文題，你會發現，一類富有哲理詩意的文題，受到不少地區命題者青睞，且在教育發達的江蘇、湖北等地漸呈流行趨勢。如，2009年湖北宜昌的送你一輪明月，江蘇蘇州的一絲愜意心中來，山東濰坊的伸出自己的手等；2008年湖南長沙的明天的太陽是新的，湖南益陽的春風拂面，廣東廣州的又見枝頭吐新芽等。這類命題文題優美而富有詩意，易于引起考生共鳴，激發其寫作熱情；但另一方面，這類文題也具有內涵豐富的特點，其思維空間更加開闊，因而在審題、立意、選材上給考生提出了更大的挑戰。下面我們以2009年湖北宜昌中考作文題為例進行講解，希望對同學們以后應對這類文題能夠有所幫助。 　　文題回放 　　人生漫漫，難免會有失意、傷痛、迷茫等等人生灰暗的時候，每當這種時候，人與人之間的相互理解、支持和包容……將顯得尤其珍貴。就像上文（指2009年湖北宜昌市中考語文試卷現代文閱讀材料《常伴一輪明月》——編者注）中的小偷，當他誤入人生歧途的時候，正是山僧送給他的一輪明月，不但照亮了他回家的路，而且滌盡了他內心的邪念。在你人生的閱歷中，是否曾收到或饋贈過這輪明月呢？ 　　請以送你一輪明月為題，寫一篇字數600字左右的文章，文體不限。 　　（2009年湖北宜昌市中考作文題） 　　文題解析 　　2009年湖北宜昌中考作文題依然沿襲了2008年作文命題格局——全命題。形式上，它科學地借鑒與吸收話題作文自選角度，體裁不限的精髓，嚴而有度，定而不死，給考生提供了展示才情的廣闊舞臺；前有山僧送小偷一輪明月的哲理故事的熏陶，后有命題者精心設計的人生在失意、傷痛、迷茫的時候，人與人之間的相互理解、支持和包容的溫馨提示，不僅形象地詮釋了明月的含義，且有力地拓展了寫作思路，降低了寫作難度，便于喚醒考生生活積累，激發考生的寫作欲望。可以說，命題作文送你一輪明月，自由與限制同在，創新與繼承同行。 　　一、立意和內容的多樣性。送你一輪明月中明月是題眼，只有巧妙地挖掘明月的比喻義，拓展明月的含義，才能做到立意和選材的準確與新穎。這輪明月，既可以是你膽怯時老師會心的微笑，也可以是你缺乏信心時同學熱情的鼓勵；既可以是你生病時父母的關心問候，也可以是你失意時朋友的祝福寬慰；既可以是你人生得意時的善意提醒，也可以是你沉醉麻木時的嚴厲批評。當然，在你人生最灰暗的時候，蜘蛛織網的執著，螞蟻工作的不懈……也無不給失意的你以人生啟迪，這何嘗不是你收到的一輪明月呢？文章既可以寫自己得到明月的歷程，也可以寫自己饋贈明月于人的過程……考生完全可以憑借自己生活、閱讀積累和情感體驗自由揮灑，寫出精彩的文章。 　　二、文體和行文的限定性。雖然題目明確規定文體不限，但題目中提示語在你人生的閱歷中，是否曾收到或饋贈過這輪‘明月’一句，對文體和寫作的側重點還是作了含蓄的暗示與限制。其中，在你人生的閱歷中與2008年湖北宜昌中考作文題請結合自己的生活經歷的寫作要求相同，要求寫同學們自己的親身經歷，拒絕編造與杜撰；是否曾收到或饋贈過，顯然是要記敘一段人生經歷或歷程，需要考生重點刻畫這段經歷中生動的生活細節和細膩的心理活動。這樣，送你一輪明月更適合寫成記敘文或敘事類散文。當然，如果你采用書信體構思，更便于拉近文中人物之間的心理距離，便于情感傾訴。行文中，特別要注意敘事中第一人稱我、第二人稱你與第三人稱的轉換。 　　三、行文與語言的詩意性。標題送你一輪明月富含文學味道，清新而有詩意，因而文章風格以貼近標題風格為佳。敘述娓娓，清新流暢，如月下散步，如風行水上；描寫細膩，巧妙地將文章的情感與認識融入到具體生動的描寫中；另一方面，要拒絕語言貧乏，可巧妙引用古詩名句，或借用名言……含蓄優美地表情達意。可以說，厚實、詩意、靈動的語言更易贏得閱卷老師青睞。 　　總之，2009年湖北宜昌中考作文題，好入手，易發揮，但考生要想得高分、寫出彩有一定難度。 　　技巧方略 　　一、審題：將詩意的字眼直觀化，把哲理的字眼通俗化。 　　哲理詩意性文題，有的概念抽象，表意含蓄；有的字眼形象，含義模糊，兩者都給人霧里看花之感。這類命題一般采用雙關或比喻修辭格。審題時，同學們要試著將詩意的字眼直觀化，把哲理的字眼通俗化，即要化虛為實，并盡力拓展其引申義或比喻義。如路橋春風等一語雙關：路既指行走的大道或小徑，也可喻為成長的歷程人生之路；橋還可以是心靈之橋情感的溝通；而春風不僅僅是吹面不寒的季節之風，更多喻輕言細語的教誨無聲的幫助等。再如又見枝頭吐新芽，新芽喻指新氣象、新風尚、新思想……而送你一輪明月的明月是指人生在失意、傷痛、迷茫時候，人與人之間的相互理解、支持和包容。可以說，挖掘出引申義或比喻義，就打開了思維的大門。當然，要準確理解題目的含義，還應該充分重視、巧妙利用提示語。如為他人開一朵絢麗的花有這樣的提示語：讓生命為他人開一朵花。一次送茶送水是一朵花，一次無償獻血是一朵花，一次受傷后的救助是一朵花，一次善意的批評是一朵花，一次碰撞后的忍讓是一朵花，一次大度的讓賢薦能是一朵花……能為別人開花的心是善良的心。提示語對一朵花的含義一一拓展，降低了審題難度，拓展了思維空間，激發了考生寫作激情。 　　二、立意：撇開本義，求新求深。 　　應該說，有些哲理詩意性文題，就其本義立意，文章也能出彩。但同學們一般要撇開本義，將主題直觀化、明朗化的同時，努力開掘出它的比喻義或引申義，即所謂暗題明做。如長大的路上，他牽著我的手的牽手既可理解為手拉手，更要挖掘出提醒幫助關愛等含義……行文時的重點就要側重在成長路上，他給了我無私的幫助和關愛。沒有賣不出去的豆子，就要開掘豆子的比喻義：堅持就是勝利；希望永在；開動腦筋，就會想出辦法；不要輕易說不……因而，對哲理詩意性文題，一方面要認真理解提示語以及所給材料中的議論性文字或關鍵詞語，另一方面要將哲理詩意性文題具體化、直觀化，并努力挖掘其引申義或比喻義，方能使得文章有新意有深度。 　　三、構思：虛實相生，靈活轉換。 　　要寫好哲理詩意性文題，思緒有時要在現實與回憶中自由穿梭，還要注意把握好線索，有時需要一明一暗兩條敘事線索交叉進行……這無疑需要同學們有更嫻熟的駕馭技巧，需要對行文中的人、事、物、景做藝術化的處理。哲理詩意性文題，更適合寫記人敘事文章。無論是人物的出場，故事情節的展開，還是人物形象的塑造，文章主旨的彰顯，都需要特定場景的設定，都需要靈活的藝術加工。如，送你一輪明月，不少考生巧妙地將故事場景設置在月夜里，借用月夜這個獨特的場景，借用景物描寫，引出人物，推動故事情節發展；行文中，靈活巧妙地將天空中的明月自然轉化為鼓勵微笑提醒等虛化的明月，從而巧妙自然地實現了虛實轉換，實現了現實與想象、與回憶的更替。一考生作文寫我在比賽最關鍵時刻失手，與勝利無緣，月夜下的我心情絕望。是父親撥開我頭上的樹枝讓月光灑下清輝，是父親其實，你和我一樣，都在為睹明月而奮斗，只不過我能堅持撥開最后一片枝蔓的障礙，而你沒有的循循教誨讓我豁然開朗，文章由此含蓄點題。 　　真題演練 　　1、閱讀下面材料，按要求作文。 　　當你伸出自己的手，托起了落水的孩童，救助了失學的少年，你擁有了博愛的胸懷；當你伸出自己的手，諒解了犯錯的伙伴，與朋友摒棄前嫌，你展示了優雅的風度；當你伸出自己的手，挽起同伴的臂膀，喚起合作的熱情，你獲得了成功的力量；當你伸出自己的手…… 　　生活中，很多時候，都需要我們伸出自己的手。 　　讀了上述材料，你有什么感想？請以伸出自己的手為題，寫一篇不少于600字的作文，可以記敘你的經歷，也可以發表你的見解，抒發你的感受。文體自定（詩歌除外）。文中不得出現與自己信息相關的名稱。 　　（2009年山東濰坊市中考作文題） 　　2、愜意，是滿意，是舒服，是一種愉悅的感受。一道難題的破解，一次意外的表揚，一份期待的禮物，一個小小的發現……都會讓你欣喜。一絲愜意心中來，心情好了，花會格外地艷，草會格外地綠，水會格外地清，陽光也會特別地溫暖…… 　　請以一絲愜意心中來為題，寫一篇文章。 　　要求：①將題目抄寫在答題卡上；②除詩歌、劇本以外文體不限；③不少于500字；④文中不要出現（或暗示）本人的姓名、校名。 　　（2009年江蘇蘇州市中考作文題） 　　3、題目：春風吹又生 　　溫馨提示：春風，既指大自然的春風，又可喻指一句溫暖的話語，一個動人的場景，一件感人的事情，一個新的好政策…… 　　要求：①文體不限，不少于600字。②文中不得出現真實的人名、校名、地名。③卷面整潔，字跡清楚。 　　（2009年湖南長沙市中考作文題之一） 　　4、題目：我心中有桿秤 　　提示：用你心中這桿秤，可以稱量祖國的分量，也可以稱量家庭的斤兩；可以稱量自己成長中的酸甜苦辣，也可以稱量學校、老師、家長對自己的殷切希望；可以稱量現實生活的啟迪，也可以稱量歷史人物的榮光…… 　　要求：作文中不能出現真實的姓名和校名；文體不限；字數不少于600字。