原題回放
　　2047年6月17日，30年后返回母校聚會，大家齊聚一堂，要求人人發言，請你以“無情歲月有味詩”為題作發言，600字以上。
　　審題指導
　　一、文題“無情歲月有味詩”
　　標題類型：是由形容詞+名詞的兩個偏正短語組成
　　——先拆【關鍵詞】
　　1、找寫作對象：一般在我們的作文的標題中，名詞都可以看作是表面的寫作對象，需要從中找到出題人給我們確定的寫作方向。
　　①歲月：這是一段時光；是一段旅途；是漫漫時光里被我們打上烙印的成長的記憶。從這樣一個關鍵的名詞中，我們可以看到的是在我們的行文中要對自己的成長或記憶有一個追溯的過程。
　　②詩：詩言志，詩緣情。從這樣一個概念性的詞匯中，我們可以感受到的是一種需要體悟的情感或感受。
　　2、限制詞
　　①無情：無情對于我們自身而言，是一種不加偏愛的理性地對待。而修飾在“歲月”這樣一個詞語之前，我們可以聯想到的是，歲月的變遷可能改變了很多東西。
　　②有味：有味指的是“含蓄蘊藉，值得品味”。而修飾在“詩”這樣一個詞語之前，我們便可以明確地看出作者的感情傾向。
　　——后組【看邏輯】
　　綜合關鍵詞和來看，我們可以看到，無情和有味兩個詞是有明顯的對比含義的，那么出題人的感情傾向就不言而喻了。那么把問題組合來看，即是“在我們的成長的歷程之中，歲月以其年輪沖刷著我們，它讓我們衰老，讓我們不那么健壯，甚至讓我們變得沒那么有激情，有沖勁。但當我們能夠平靜地審視，平和地看待，以一種宣講的姿態去說出我們所看到的就不會是我們的失去，而是在這樣一段人生的旅途中我們的所有晶瑩的收獲。”
　　二、限制材料
　　2047年6月17日，30年后返回母校聚會，大家齊聚一堂，要求人人發言，請你以“無情歲月有味詩”為題作發言。
　　在這樣一則限制材料中，我們可以看出它所限制的是四個要素，即時間、地點、事件和文體。
　　①從時間和地點的限制上來看，它所講的是一個特殊的背景，即30年后的今天。那么這樣這里的深意便不言而喻了，有點類似于冰心先生說的，“年輕人呵！為著后來的回憶，小心著意地描你現在的圖畫。”
　　②從事件地限制上來看，這是30年后發生的一件事，于現在而言是設想，所以就要求我們寫的是一種想象的場景描寫，所以必須要切出場景描寫的要素，突出一種場面感。而你需要做的事是在這樣一個場景中作發言，所以必須要切中人物的心理描寫。
　　③從文體的限制上來看，要求我們寫的是一篇發言稿。這便要求在寫作的時候注重發言稿的傾訴與對話的內在要求，同時在形式上應像議論文一樣突出發言的重點。
　　精髓總結
　　綜合審題來看，是要我們以一種回憶的口吻去回顧我們的生活，而在回顧的過程中，我們要凸顯出在人生的歷程中，我們平和、珍惜、用心的態度所帶給我們的豐富的感受，突出我們對生活最本來的面目地一種愛，只要熱愛生活，一切都在意料之中。