近幾年來，大家可以發(fā)現(xiàn)，無論是高、中考，作文命題的思路發(fā)生了重大的變化，從之前的命題作文更多的轉(zhuǎn)向了半命題作文或話題作文。命題者為考生提供一個開放性的話題，提供了海闊憑魚躍，天高任鳥飛的寫作自由。那么，話題作文如何為自己的文章巧施脂粉，使其呈現(xiàn)富有表現(xiàn)力的清新面孔呢？ 　　1、巧用修辭修辭能增強說服力和感染力，能夠生動鮮明地把意思表達出來。如： 　　（1）比喻《我渴望老師的陽光》（四川成都）以陽光喻暖人的關愛，簡潔含蓄，如將喻體換成熱情幫助之類，則索然無味。又如《我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做太陽》（江蘇南通）、《家，我們成長的避風港》（山西長治），這些設喻佳題也都富于文學色彩。 　　（2）借代遼寧大連一位考生緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價這一真諦，給文章擬題目《黑白債》，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。又如《人生需要掌聲》（安徽合肥），這一標題借掌聲代鼓勵，也很有創(chuàng)意。 　　（3）層遞《好讀書??讀好書?讀書好》（浙江溫州）讀書的興趣、方法和作用在遞進中表達得簡練生動。 　　（4）比擬《小樹又快活了》（江蘇鹽城）《讀水千遍真有趣》（陜西西安）前者運用擬人辭格讓小樹具有人的感情，后者把水擬作能讀之物，用的是擬物辭格。 　　（5）對偶《朋友最真，友情最貴》（吉林長春）、《讀智慧之書，做有用之才》（浙江溫州）這兩例都將文旨濃縮在整齊對稱的句子中，體現(xiàn)出考生善于推敲的語言功夫。 　　（6）對比《躺著讀書，站著做人》（浙江溫州）躺著與站著形成姿勢上的對比，使得標題包含哲理，令人回味。 　　（7）雙關《我最需要一劑良藥》（安徽廬江）文中良藥既能治腿疾有能治心病，一語雙關，內(nèi)蘊豐富。 　　（8）設問《錯？對！》（江蘇南京）先問后答，以簡馭繁，又穿插標點，構(gòu)思巧妙。 　　（9）反問《中國的教育家，您難道還沒發(fā)現(xiàn)嗎？》（河北唐山）反問中飽含著擺脫應試教育重負的強烈愿望，觀點鮮明，言辭懇切。 　　（10）頂真《讀書樂樂讀書》（浙江溫州）《活讀書書讀活》（同上）這兩例運用頂真兼回環(huán)辭格，風趣地展示讀書之趣、讀書之樂和讀書之法。 　　（11）反語《我發(fā)現(xiàn)了家中的賊》（河北石家莊）家中幾次失竊，作案者原來是瞞著別人給災區(qū)寄錢的一家人的三個成員，題中用賊，貶詞褒用，凸現(xiàn)一家人的高尚品德，幽默風趣。 　　（12）仿擬《我是服務的小行家》（湖北武漢）《讀書就是愛自己》（江蘇徐州）前者仿歌詞我是賣報的小行家，后者訪廣告語愛你就是愛自己，鮮活生動，點明主題。 　　（13）引用《腹有詩書氣自華》（浙江溫州）、《風物長宜放眼量》（內(nèi)蒙古呼和浩特）前者形象地表現(xiàn)讀書的作用，后者揭示消除代溝的思想方法，引用名句作題目，能較好地體現(xiàn)考生的文學積累和修養(yǎng)，給人耳目一新之感。 　　（14）反復《我為我服務》（湖北武漢）前面的我為克隆人，兩個我重復，設置懸念，新穎醒目。 　　（15）通感《綠色可聽》（青海西寧）作者溝通視覺和聽覺，聽出了窗外綠色世界的欣欣向榮，視覺獨特，別出心裁。 　　2、善于引用 　　（1）引用詩詞古典詩詞有著豐富的象征意義和內(nèi)涵底蘊，用它們來作題目，一是不落俗套，二是讀者喜聞樂見，富有親切感。臺灣作家三毛的小說《驀然回首》用的就是宋代詞人辛棄疾《青玉案?元宵》中眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處的詞句；又如魯光的《中國姑娘》中，有一段寫袁偉民訓練女排姑娘時近乎殘酷無情的內(nèi)容，小標題為《道是無情卻有情》，就是活用唐代詩人劉禹錫的詩句。運用古詩詞或成語典故來作標題，還可以顯示出作者渾厚的文學素養(yǎng)和不同一般的寫作功底因此，常用的一種擬題方法。 　　（2）引用歌詞現(xiàn)在的流行音樂中，不少歌曲的歌名、歌詞非常優(yōu)美，借用它們作文章的標題，既顯得活潑風趣，又容易把讀者帶入文章所創(chuàng)設的情境。如一位同學在中考作文時自擬的題目是《因為愛你》，見到這個題目，讀者一定會驚訝不已，想不到考場里還有這樣大膽的學生！可當你閱讀時，發(fā)現(xiàn)作者記敘的原來是一段與網(wǎng)絡有關的故事，結(jié)尾時他又巧妙地引用歌曲里因為愛你，更珍惜我自己的歌詞，全文可謂渾然天成；《女孩四重奏》講述的是女生寢室里令人啼笑皆非的故事；《晴天?陰天?雨天》講述的是自己一天的幾次誤會。 　　3、借用符號 　　（1）標點符號屬無聲的語言，用之擬寫文題，清新活潑,形象生動，往往給人留下廣闊的思維空間。如2000年浙江一考生所擬文題為人生，豐富多彩！，作者以感嘆號為題，語勢鏗鏘有力，形象地表明人生沒有固定的格式，并點出只要把握好手中的生活之舵，人生將豐富多彩這一主旨。 　　（2）將數(shù)學符號引進標題，借以昭示所要表達的主旨，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點，往往收到出奇制勝之效。近年來正悄悄興起于全國各類報刊，話題作文的擬題亦不妨借用之。2000年江蘇一考生以10-1=……為題，巧用數(shù)學符號組成等式，設置懸念，為讀者留下廣闊的想象空間，對生活中的10減1現(xiàn)象作了多層次多角度的詮釋，可謂言有盡而意無窮。 　　4、其他形式 　　（1）轉(zhuǎn)換角度有時我們還可以從反面，或是從側(cè)面來擬題。如《下周我不回家》這個題目就很有吸引力，寫的是作者和爸爸消除誤會之后，決心少回家，以認真的學習態(tài)度回報父母的故事；《第四號戒令》從側(cè)面來寫老師對學生的過分約束，讀時令人忍俊不禁，讀后發(fā)人深思。 　　（2）故設懸念文章的題目最忌千人一面。在標題里設置懸念，把文章一波三折的情節(jié)含蓄地展現(xiàn)出來，才能緊緊地抓住讀者的心，這種方法簡單、易學。同時，一個富有懸念的題目，也會讓你覺得有話可說。如《女生傳來的紙條》這個題目就很典型：這位女生為什么要給男生寫紙條呢？紙條上都寫了些什么話呢？結(jié)局又會如何？讀者一看題目，便有了這么多要弄明白的問題，自然會產(chǎn)生讀下去的強烈愿望。又如新聞標題《當列車駛來》也屬于這一類。 　　讓文章標題新穎、曲折、吸引人，當然還有很多方法。不過，我們要注意不管用哪一種方法，一定要不窘于題而又不失其題，要像孔子說的那樣，從心所欲而不逾矩。同學們?nèi)裟苷J真注意到這些方面，必將得到意外的收獲。