構(gòu)筑龍骨，展現(xiàn)思想 　　考場作文結(jié)構(gòu)龍骨構(gòu)造有兩點：一是通體透光二是中通外直。所謂通體透光是指行文時要注意文章思維層次的排列和展現(xiàn)，層次清晰，結(jié)構(gòu)條理。所謂中通外直，就是指考場作文要多用短句，多設(shè)置自然段，多思維標(biāo)志，使閱卷老師對自己的試卷一目了然，透徹見底。這樣，我們在和閱卷老師的對話中就以真誠而又善解人意的態(tài)度贏得閱卷老師的好感，分?jǐn)?shù)的提升自然是水到渠成。 　　鑄造考場作文龍骨是指著眼于作文內(nèi)部諸要素的自然搭配和組合。即如何在考場上營造一種緊扣題意，類似龍脈結(jié)構(gòu)方法；如何針對考生作文缺少深度的分析和延展的現(xiàn)實，強(qiáng)化對具體事例的解讀和運用；如何使文章從個人和自我的層面上上升為國家和民族的層次，使文章有一種大氣和精神底蘊；如何打磨一種前后呼應(yīng)、銜接自然、過渡通暢、文脈通達(dá)的內(nèi)在脈絡(luò)。 　　【典題調(diào)研】（2008年安徽省高考作文題目）請以帶著感動出發(fā)為題，寫一篇不少于800字的文章。（60分） 　　【注意】1、立意自定。2、文體自選。3、不得抄襲，不得套作。4、不得透露個人相關(guān)信息。5、書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點符號。 　　【運思過程】從命題意圖來看，在話題作文式微，材料作文和命題作文漸盛的形勢下，命題者繼續(xù)采用命題作文，使廣大考生有足夠的應(yīng)對心理。就題目——帶著感動出發(fā)本身來看，顯然又契合了傳統(tǒng)的文以傳道的創(chuàng)作觀。在具體的作文過程中，首先要注意解題。題目帶著感動出發(fā)和2007年的提籃春光看媽媽一樣是帶有詩意的表述，盡管文題已經(jīng)說明文體不限，但這個題目顯然不適合寫議論文，而更適合寫抒情性較強(qiáng)的散文，或者干脆寫詩歌。 　　本題來自教材。如蘇版《語文》必修五專題我們頭上的燦爛星空及人教版第一單元哲學(xué)論文和隨筆專題，分別對懷想與天空作了哲理性的闡述，懷想天空，不但指懷念、遐想自然的天空，更應(yīng)該喻指人生的天空、文學(xué)的天空、教育的天空、環(huán)保的天空、體育的天空等范疇。因此，暗喻結(jié)構(gòu)上應(yīng)體現(xiàn)出文章思維的層次性。 　　【思路模型】帶著感動出發(fā)，首先將其分解為幾個方面加以思考。帶著什么出發(fā)？感動；帶著感動去干嗎？出發(fā)；既然有出發(fā)，那就有目的，去干什么。所以具體的作文落腳點應(yīng)當(dāng)在感動，什么人、什么事讓你感動了；寫作的重心在于出發(fā)去干什么，可就此展開。 　　【考場糾錯】本題考生在結(jié)構(gòu)上容易犯兩種錯誤：一是互不聯(lián)屬兩張皮現(xiàn)象，即割裂感動與出發(fā)關(guān)系，人為地將文章結(jié)構(gòu)簡化為兩段；二是散亂無序，雜亂無章；三是習(xí)慣用三段論及八股模式。這也限制了考生思想及思維的發(fā)展與開鑿。 　　【變式題目】（2009年上海建平中學(xué)高三調(diào)研試題）? 　　生活中總有值得我們銘記的日子，正是這一天讓我們的生命更加豐富。這一天，可能是從清晨到日暮都那么不同尋常，也可能是某一個時刻讓這一天變得不同凡響。? 　　請以記住這一天為題，寫一篇800字左右的文章。 　　【運思分析】審讀此題關(guān)鍵應(yīng)抓住正是這‘一天’讓我們的生命更加豐富。是我們要銘記這一天，不是我；我們要銘記的這一天是會讓我們的生命更加豐富的一天；就是要考生在寫作時不能擺脫一般意義的層面。因此，在結(jié)構(gòu)上也應(yīng)體現(xiàn)出文章是思想與思維的存在。讓我們的生命更加豐富是人生觀和價值觀層面的，考生必須對此有所體悟。? 　　【考場糾錯】本題容易寫成兩類作文：一是篇幅不大，卻面面俱到；與中心聯(lián)系不密，甚至游離于主題思想；二是沒有將文章在結(jié)構(gòu)與層次上予以展示，文章只有具象沒有抽象，只有一般沒有特殊；三是流水賬式結(jié)構(gòu)，一二三四，平鋪直敘。