【文題設計】 　　閱讀下面的材料，根據要求作文： 　　（1）創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。（江澤民） 　　（2）如果學習只在于模仿，那么我們就不會有科學，也不會有技術。（高爾基） 　　（3）如果學生在學校里學習的結果，是使自己什么．也不會創造，那他的一生將永遠是模仿和抄襲。 　　（4）創造主未完成之工作，讓我們接過來。繼續創造……教師的成功是創造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快樂，是創造出值得自己崇拜的學生。說得明確些，先生創造學生，學生也創造先生。學生、先生合作而創造出彼此崇拜之活人。…… 　　所以處處是創造之地，天天是創造之時。人人是創造之人，讓我們至少走兩步退一步，向著創造之路邁進吧！ 　　創造之神，你回來呀！只要你肯回來，我們愿意把一切……我們的汗，我們的血，我們的心，我們的生命……都獻給你。只要有一滴汗，一滴血，一滴熱情，便是創造之神所愛住的行宮，就能開創造之花，結創造之果。繁殖創造之森林。 　　（《創造宣言》陶行知） 　　請以創新為話題，寫一篇文章。 　　注意： 　　①立意自定； 　　②文體自選； 　　③題目自擬； 　　④不少于800字。 　　【寫作指導】 　　這個題材是時新的、廣泛的，可隨時擷取社會生活、學校生活中的一朵浪花，或記敘，或議論，或抒情。寫出較好的作文。如： 　　1．可以《我們應做創新的一代》為題，寫一篇議論文。 　　（寫作提示：圍繞這個題目，要闡明：①做創新的一代是時代的需要，爭做四有新人必須具有創新精神；②做創新的一代必須具有創新精神、創新意識、創新能力，可結合實際，運用正反對比論證方法，層層闡發（詳寫）：③結合青年的特點，談談我們應怎樣做創新的一代（詳寫。） 　　2．可以《向著創造之路邁進的人》為題，寫一篇記敘文。 　　（寫作提示：選取改革浪潮中具有創新進取精神的人物，具體地記敘先進人物的典型事例，可以寫先進工人、優秀教師，可以寫種田能手、開拓創新的老板經理． 　　要求運用記敘、描寫和抒情相結合的寫作方法。） 　　3．可以《創新之神，我向往您！》《創新之歌》為題。寫一篇敘事散文或抒情散文。 　　4．可以《創新之花》為題。寫一篇散文詩，或寫一篇以說唱為主的小劇，歌頌一位或幾位具有創新實績的先進人物。