講臺上，語文老師整理好試卷，看看臺下面剛考完松懈下來的學生，他敲敲講臺說：同學們，考試還未結束，還有最后三道題，要你們完成。啊，怎么還有，講臺下一片抱怨聲。 　　三個實踐題，成功與否，全憑你們自愿。不過我相信這三道題會讓你們終生受益。老師吊起了大家的胃口，臺下安靜下來。 　　聽好了，第一道題是同校長握一次手。 　　啊臺下驚呼。 　　第二道題是找一位異性陌生人，讓他（她）接受你的鮮花。 　　啊？更大聲的驚呼。 　　最后一題是到校門口的商店里買一件貴重物品，但要賒賬。臺下更炸開了鍋，一片熱議聲。 　　這根本不可能嗎，校長怎么會同我們握手呢？哪個異性陌生人肯接受素不相識的人的鮮花？在校門口的商店里賒賬更是從沒有過的事。大家熱烈地討論著，最后似乎一致認為：這三道題是不可能完成的任務。 　　但語文老師卻笑笑說：你們不試試怎么就知道不行呢？——有誰想試試？臺下一片靜寂，沒人回應。老師用期待的目光一遍遍掃視著臺下，幾分鐘后，班長毅然站起：我來試一下。好老師點點頭。 　　大家跟在班長后面不遠處看著，猜想他怎樣完成任務，他直奔校長室，正遇到秘書，秘書問他有什么事。我想同校長握握手。他小聲說，什么，不行，校長那么忙，你就別在這兒搗亂了。趕緊回去。秘書不容他多言，接著班長拿了束鮮花站在路邊，迎上一個路過的女孩：你好，我想送你一束花，這是一個學習任務，希望你能幫忙。對不起，我不能接受。女孩滿臉疑惑地走開了。大家站在二樓走廊上哈哈大笑，這場景早在他們意料之中，班長沮喪地退回來，向大家搖搖頭。老師又問：誰還能現試試？失敗也沒關系。我來！一個女生站出來，大家有點吃驚，但很快又竊笑，明擺著重演剛才的場景嘛。 　　不過這次有點不同，女孩提著一桶水走到校長車旁擦起來，不一會兒校長同秘書走過來，疑惑地問：怎么回事？我本在這兒等你，想同您握握手，這是老師給的任務，看您車臟了就順便擦了擦。女孩平靜地回答。好吧。校長欣然伸出了手。 　　女孩接著捧了一束鮮花，走到一位正在涼亭里看書的男生面前，你好，能打擾一下嗎？我想請你幫個忙。什么事男生抬起頭，我急著去看望一位生病的同學，可忘了帶一件重要的東西。你能幫我照看一下這束花，一會兒我再回來取行嗎？可以過了會兒，女孩微笑著跑過來，一邊說感謝，一邊從花束里抽出兩朵送給男生以表謝意，男孩推托了一會兒還是接受了。 　　您好，認識我嗎？我常來的。女孩對店員說，認識，你家就在附近。這件雕塑怎么賣？我要給爸爸買生日禮物。，200元，你是老顧客，可以打九折180元可是我身上的錢還是不夠，明天就是爸爸生日，而我的生活費后天才能領到，您能不能通融一下，讓我賒賬。很抱歉，店里規定不行。店員搖頭。要不這樣吧，您先幫我墊上，后天我再還你。店員還是搖頭。您幫我墊180元，后天我還您200元，就算給你的報酬，若不相信，我跟您簽書面合同。說著，女孩拿出了紙筆。算了，記得后天來付款就行了，雕塑你就先拿走吧。 　　教室里又一次炸開了鍋，同學們眼睛里放著光，激動地談論著剛才發生的一切，語文老師笑容滿面，現在請這位同學上黑板寫出你成功的奧秘，你為什么自信能完成？大家兩眼放光地看著女孩走上講臺，就像是看著藏寶盒被慢慢打開，女孩想了想，很快寫下一句話，大家齊聲念了出來：想要讓別人為你做一件事，首先給他做這件事的理由。