《21世紀的教學方法》中，展示了美國女教師的一堂歷史課。她首先設置了這樣的一個場景：周五的早晨，幾個同學的書包柜受到了教師的無理搜查，雖然他們很不開心，因為這屬于他們的私人空間。但教師告訴他們：我是教師，我擁有這樣的權利，你必須服從。在課堂上，教師詢問學生的感受，學生抗議教師對自己權益的侵犯，并表示憤憤不平。教師于是聯系教學內容———殖民地人民的權利被剝奪了，于是引發反抗。接下來學生們對這個問題的討論和看法表達了他們內心的理解、同情和正義。 　　作為強國之后，只憑老師滔滔不絕的講述，他如何體會殖民地人民的痛苦，怎樣意識到歧視和不公？老師卻先令人詫異地欺壓這些等待被開發的無知學生，利用固有的權力剝奪他們的自由，等這些正憤憤不平的學生真正理解到這種不公平時，再在課堂上啟發他們以自己的經歷思考殖民地與統治國之間的關系。