“叮鈴鈴……”
　　“Mygod！語(yǔ)文課！”
　　“糟了，要默什么？！我什么都沒(méi)背吶！”
　　“哎呀，快回位吧！反正你背不背都不及格！快點(diǎn)吧，一會(huì)付老妖來(lái)了！”
　　隨著我們的一片恐慌之中，付老妖（就是我們的語(yǔ)文老師，付老師。因其分裂的性格，而得此美稱。又名：付媽媽）拿著一堆昨天不及格的默寫(xiě)神情嚴(yán)肅地走進(jìn)教室。
　　“昨天默寫(xiě)不及格的給我站起來(lái)，其他人拿出默寫(xiě)本默寫(xiě)我昨天留的作業(yè)。”
　　然后就聽(tīng)到斷斷續(xù)續(xù)椅子碰撞桌子的聲音，“你們都給我出去，到外面給我站成一排！”隨后那些站起來(lái)的人都陸陸續(xù)續(xù)地走了出去。“怎么回事！昨天的默寫(xiě)我留沒(méi)留要背！為什么不背！跟我說(shuō)原因！說(shuō)！說(shuō)一個(gè)能讓我信服的理由！怎么不說(shuō)啊！你們跟我保沒(méi)保證過(guò)下次默寫(xiě)及格！為什么沒(méi)及格！說(shuō)原因！我不求你們滿分、全對(duì)，給我來(lái)個(gè)及格總行吧！我的要求高嗎！啊！次次不及格！次次被我罵！感覺(jué)美啊……”
　　聽(tīng)著外面這震耳欲聾的吼叫聲，坐在屋里默寫(xiě)的同學(xué)們紛紛膽戰(zhàn)心驚。隨后默默地拿出了語(yǔ)文書(shū)和全解，以每秒30個(gè)字的速度瘋狂借鑒著！
　　而屋外——“都回位上去！這次默寫(xiě)再不及格，看我怎么收拾你們！”然后，外面的同學(xué)就都灰頭土臉的進(jìn)來(lái)了。就這樣，半節(jié)課過(guò)去了。在后半節(jié)課里，付老妖完全像變了一個(gè)人似的開(kāi)始講課。那變臉的速度真不是蓋的！語(yǔ)氣也溫和了起來(lái)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)講xxxx,請(qǐng)同學(xué)們拿出語(yǔ)文書(shū)，翻到xxx頁(yè)……”在她講課的時(shí)候，同學(xué)們可以和她開(kāi)玩笑、可以逗她玩、可以說(shuō)說(shuō)笑笑。這就是我們?yōu)槭裁磳?duì)她又愛(ài)又恨的原因。