1．閱讀下面的文字，按要求寫一篇不少于800字的文章。　　據《華爾街日報》報道，海灣戰爭前夕，該報記者到駐沙特的美軍陸戰隊采訪，驚奇地發現，在沙特的帳篷里，在待命的軍艦上，美國官兵正在讀中國的《孫子兵法》。據說，有個軍官匆忙出征，忘記帶上這本書，趕忙寫信給妻子，讓她把書航寄到前線。陸戰隊司令格雷將軍指令：《孫子兵法》為陸戰隊官兵的必讀書。（節選自張雨生《海灣戰爭與孫子兵法》）　　要求：全面理解材料，可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。　　2．閱讀下面的文字，按要求寫一篇不少于800字的文章。　　一個人走到樹林里，砍倒一棵樹，動手把它鋸成木板。他把樹干的一頭放在樹墩上，自己騎在樹干上，動手鋸起來。他往鋸開的縫里揳進一個楔子，然后再鋸下去；過了一會兒他又把楔子拔出來，朝下移到一個新地方揳進去。　　一只猴子坐在一棵樹上，看他干活。　　這人躺下打盹時，猴子爬下來騎在樹干上，也用鋸鋸起來。但當它拔出楔子時，樹干一合攏，夾住了它的尾巴。它極力掙扎，尖聲大叫。　　那人被鬧醒了。他把猢猻打倒在地，用繩子把它捆起來。（陳運德等譯《世界著名寓言一百篇》）　　要求：全面理解材料，可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。　　3．閱讀下面的文字，按要求寫一篇不少于800字的文章。　　很多年前，一個小小地區里的人說起話來沒有一個不口吃，走起路來沒有一個不跛腳，更奇怪的是，這兩種缺點竟被視為才能。一個外地人不瘸不拐地走來走去，本以為這兒的居民定會羨慕他的走法，誰知當地人見后捧腹大笑，急切地喊著：“快教這位外地人怎樣走路吧！”這位外地人認為有責任駁斥他們：“是你們又瘸又拐，不是我。”他高呼：“你們必須改變這種不好的習慣！”當地人一聽他說話意然不口吃，都哄起來，吼道：“他這樣說話太丟臉了！”他走遍這一地區，到處受到譏笑和嘲諷。（陳運德等譯《世界著名寓言一百篇》）　　要求：全面理解材料，可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。　　4．閱讀下面的文字，按要求寫一篇不少于800字的文章。　　就在上海解放的那一天，一位過去不了解共產黨的著名醫生，看到滿身塵土的人民解放軍為不驚擾市民而露宿街頭，為保護人民生命財產寧愿血灑蘇州河橋頭，也不使用重武器，他感慨萬分，自言自語地說：“國民黨回不來了！”　　要求：全面理解材料，可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。　　5．閱讀下面的文字，按要求寫一篇不少于800字的文章。　　有人曾問三個砌磚工人：“你們在做什么？”　　第一個工人說：“砌磚。”第二個工人說：“我正在賺工資。”第三個工人說：“我正在建造世界上最富特色的房子。”　　簡短的回答，使各人的工作態度躍然紙上：第一個工人是為工作而工作；第二個工人是為賺錢而工作；第三個工人則是為創造目標而工作。據說到了后來，前兩人一生都是普普通通的砌磚工人，而第三個工人則成了有名的建筑師。（1992年第一期《讀者文摘》劉新金摘《三人問答》）　　要求：全面理解材料，可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。　　6．閱讀下面的文字，按要求寫一篇不少于800字的文章。　　我今天會走上寫作這條路，進常感念我高中時代的王老師。　　高中二年級時，我的學業與操行都是劣等，幾乎到了老師都放棄我的地步，多次受處分，被留校察看，趕出學生宿舍，幸好當時我的導師王老師一直沒放棄我，他請我到教師宿舍，吃師母炒的菜，他請假時讓我給同學上國文課，還時常對我說：“我教了50年的書，一眼就看出你是一個會成器的學生。”　　老師對我好，我不敢再壞下去，不敢辜負他，讓他失望。畢業那天我跑去問他：“為什么樣所有的老師都放棄我，你卻對我特別好？”他說：“這個世界關懷是最有力量的。我當學生時正像你一樣，是被一位真正關心我的老師救起來的。”（摘自臺灣.林清玄《關懷的人生》）　　要求：全面理解材料，可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。　　7．閱讀下面的文字，按要求寫一篇不少于800字的文章。　　澳大利亞的科倫巴爾是一個有十萬居民的城市，該市的自然資源貧乏，1986年前后，該地一座主要煤礦和一個煉油廠難于經營而被迫關閉后，近2800名工人失業，許多家庭生活艱難，正當人們一籌莫展時，不知誰提出個建議，利用蚯蚓振興經濟，原來科倫巴爾附近的一種大蚯蚓，體長2米，含蛋白質很高，是制口香糖和保健食品的極好原料。于是，幾天以后，該市商店櫥窗、街頭攤販出現了以蚯蚓為原料的務種食品，該市又決定每年舉行一次蚯蚓節，組織游行，評選“蚯蚓皇后”，濃郁的地方色彩吸引了許多外國游客，該市每年的旅游收入激增到5億美元。（1992年第二期《讀者文摘》熊慶林譯、劉昌發摘《蚯蚓救活一座城》）要求：全面理解材料，可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。　　8．閱讀下面的文字，按要求寫一篇不少于800字的文章。　　皇桑峪有狼，餓極，入村竊豬。到豬舍，先洞開圈門，以備出逃。覷豬熟睡，即輕舒前爪，為豬搔癢，豬身多虱，搔之甚感愜意，搔到妙處，豬四蹄平伸，一任擺布。　　至久，狼微錯長牙，輕嚙豬肉，使立，與己并肩站，以尾輕擊豬臀，并駕而行，出門漸遠，鞭撻始急，至山凹，狼兇相畢露，猛撲嚙其喉，飲其血，食其肉，乃從容而去。（1990年月10期《讀者文摘》劉勇摘《豬的悲劇》）　　要求：全面理解材料，可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。　　9．閱讀下面的文字，按要求寫一篇不少于800字的文章。　　揚州市委書記姜永榮在通運閘崩塌時組織搶險，30個小時沒合眼，當地電視臺播出這條消息，卻無中生有地說：“姜書記在搶險中‘暈倒’三次。”警醒而又正派的姜書記對此嚴辭相斥，寫信給廣播電視局，指出這一情節完全失實，今后再不能這么干了。　　要求：全面理解材料，可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。　　10．閱讀下面的文字，按要求寫一篇不少于800字的文章。　　黨一直在關心身患重病的高士其，通過艾思奇與他保持聯系，1937年初夏的一天，艾思奇來到高士其的房間，向他辭別。　　“你要到哪里去？”　　“延安。”艾思奇附在他的耳根激動地說。　　高士奇眼睛頓時一亮，緊緊抓住艾思奇的手，懇求與其同行，他說：“我一定要到延安，我一定能到延安。就是爬，我也要爬到延安去！”　　艾思奇與他相約，到延安后寫信給他，告訴他去延安的路線。不久，高士奇接到他的信，于是，在“八·一三”的轟轟炮聲中，踏上奔赴延安的征途。（1983年第3期《人物》田子渝《爬，也要爬到延安》）　　要求：全面理解材料，可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。