好的寒假計劃不僅有助于孩子文化知識基礎的夯實、學習能力的提高，對身體狀況的改善和心理素質的提高都是一次很好的機會。抓住這個機會，就會在新學期事半功倍！對期末考試進行一次全面的總結期末考試是對學期的教學效果進行評價的水平測驗考試，其成績猶如一面鏡子，可折射出學生的許多問題，比如學習興趣、學習態度、學習習慣、學習方法等等。無論學習好壞的學生都會存在成功與不足。通過總結，全面盤點學習狀況，一方面可明晰成功的經驗以繼續發揚，并可使孩子富有成就感而激發學習興趣和增強繼續學習的自信心。另一方面，總結出的缺欠和教訓可直接為寒假計劃的制訂提供有針對性的具體內容。不總結，是對過去的付出所獲資源的浪費。大多數學生不主動也不擅于總結，所以，家長應在寒假開始敦促并指導孩子抓緊時間認真總結。為孩子量體栽衣，制訂計劃在學校，孩子是由學校主導的學習生活，在寒假，家長將承擔起孩子的教育任務。 一般情況下，寒假計劃大致應分以下4方面內容：作息時間、補課內容、文體活動（含春節和外出旅游）、新學期準備（含預習新課）。根據寒假初期考試總結的內容，制定相應的寒假學習計劃，頭一周要進行短期的休息，最后一周時開始收心并做好新學期準備。補課要糾正一個錯誤的觀念，補課是對過去的課程之不足進行改正和改善的行動，但是社會上一些培訓機構卻荒唐地將放假伊始便開始講授下學期新課說成補課。這種做法一方面表明這些機構不懂教學規律，另一方面迎合了許多家長“先行一步不吃虧”的錯誤心理需求。大凡懂得教育學、心理學的人都知道，提前講新課（除預習式的）弊大于利！會打亂正常教學秩序，降低課堂教學效率，導致學生學習心理不良。勞逸結合適當放飛中小學生政治正值青春期，旺盛的精力和廣泛而對外界的好奇心理使他們向往著外面的世界，愛玩是他們的天性，無論學習成績好壞的學生，均存在程度不同的厭學心理。長時間壓抑孩子的天性，很容易爆發厭學情緒和逆反心理。若不及時調整，還會影響到孩子的健康成長和發育，例如迷戀網絡游戲、焦躁、抑郁、自閉等等。要給孩子充分的自由空間，做到勞逸結合，張馳有度，才能更好地達到學習的效果.