絕密★啟用前
2011年郴州市初中畢業學業考試試卷
語文
（試題卷）
注意事項：
1、答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號寫在答題卡和該試題卷的封面上，并認真填涂和核對答題卡上的姓名，準考證號和科目；
2、選擇題部分請按題號用2B鉛筆填涂方框，修改時用橡皮擦擦干凈，不留痕跡；
3、非選擇題部分請按題號用0。5毫米黑色簽字筆書寫，否則作答無效；
4、在草稿紙、試題卷上答題無效；
5、請勿折疊答題卡，保證字體工整、筆跡清晰、卡面清潔；
6、答題完成后，請將試卷、答題卡放在桌上，由監考老師統一收回。
本試題卷共8頁，有三道大題，共27道小題，滿分120分，考試時間120介鐘。
一、積累與應用（28分）
1．請選出下列詞語中加點字的讀音完全正確的一組（2分）
A．訕笑（shàn）棲息（xī）鍥而不舍（qiè）
B．焦灼（zhuó）狡黠（xiá）深惡痛絕（wù）
C．寂寥（liáo）虬枝（qiú）戛然而止（gā）
D．殲滅（qiān）狼藉（jí）猝不及防（cù）
2．下列詞語中書寫有誤的一組（2分）
A．閑暇彌漫忍佼不禁受益匪淺
B．亢奮感慨迫不急待眼花了亂
C．狩獵籍貫根深蒂固躡手躡腳
D．隕落伎倆無與倫比吹毛求疵
3．下列各句中加點的成語使用不恰當的一項（2分、
A．冷血護工虐待養老院老人的事件曝光后，社會各界群眾義憤填膺。
B．當夜幕降臨的時候，整個城市都是繁弦急管，都是紅燈綠酒。
C．學生應多讀一些文質兼美的文章，從中斷章取義，反復斟酌。
D．多么寧靜的世界喲，萬籟俱寂，沒有百烏啾啾，沒有樹葉沙沙……
4．請選出下列句子沒有語病的一項（2分）
A．為了防止地球環境不惡化，我們應站在可持續發展的高度，合理開發和利用自然資源。
B．我們從母親那里得到的雖然是愛的撫慰，往往還有做人的道理，處世的態度。
C．沙丁魚是一種十分受人歡迎的海產，但是經過長途運輸，往往剩不下幾條活魚。
D．為了增強我們的理解能力和欣賞水平，了解詩歌的一些體裁知識，是很必要的。
5．給下列句子排列順序。（寫序號）（3分）
①這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語。
②杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。
③幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯，候鳥去來等自然現象同氣侯的關系，據以安排農事。
④布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：阿公阿婆，割麥插禾。
6．文學常識和名著閱讀。（3分）
①《故鄉》《孔乙己》都出自（作者）的小說集《吶喊》。
②《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾·柯察全是一個（用短語概括人物精神品質）的無產階級英雄形象。
③《水滸傳》中，一些極富個性的人物給讀者留下了深刻印象。及時雨指的是。
7．綜合性學習。（6分）
閱讀下面的材料，按要求回答何題。
材料：今年5月26起，郴城開始向隨地丟垃圾、吐痰、便溺（niào），損壞花草。、跨越交通護欄。、大聲喧嘩、搜自擺攤設點等十不準行為宣戰，實行十不準，十處罰的首日行動。據了解，當日下午的巡查，執法人員共糾正近300例不文明行為，文明勸導200余人，處罰了21名不文明市民。
①請你用一句話概括材料的主要信息。〔限15字以內）（2分）
②請你為郴城的十不準，十處罰行動擬一條宣傳標語。（2分）
③假如你們學校已開展了十不準，十處罰的宣傳活動，但你看見仍有一些同學在采摘校園花壇里的花，你該如何勸說他們。（2分）
8．古詩文默寫。（8分）
a必做題
①，風正一帆懸。（王灣《次北固山下》）
②，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）
③，千里共蟬娟。（蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》）
④將軍百戰死，。（《木蘭詩》）
⑤關關雎鳩，。（《關雎》）
⑥，夢回吹角連營。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞》）
b選做題（任選兩題作答）
①，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）
②無可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》）
③，鐵馬冰河人夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》）
④，青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）
二、閱讀理解（42分）
（一）閱讀下面的文言文完成9～12題。（8分）
天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者也，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵蘋非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，城民不以封疆之界，固國不以山奚之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。
9．解釋下面語句中加點的詞。（2分）
①委而去之，是地利不如人和也。去：
②親戚畔之。畔：
10．用/劃分句子的朗讀節奏。（2分）
威天下不以兵革之利
11．翻譯句子。（2分）
環而攻之而不勝。
12．盂子在文中指明克敵制勝的首要條件是，它就是下文說的多助和（此空用文中原句作答）。（2分）
（二）閱讀下面的文言文，完成13～14題。（4分）
中渚①，有螺蚌相遇島間。蚌謂螺曰：汝之形，如鸞②之秀，如云之孤，縱使卑樸③，亦足仰德。螺曰：然。云何珠璣之寶④，天不授我，反授汝耶？蚌曰：天授于內不授于外。啟我口，見余心。汝雖外美，其如內何？摩頂放踵，委曲而已。螺乃大慚，掩面而入水。
注釋：①中渚：水中一塊小洲。②鸞：鳳凰。③卑樸：謙卑樸拙。④珠璣之寶：珍珠寶貝。
13．下列句中加點的詞解釋不正確的一項是（2分）
A．汝之形形：形體
B．然。云何珠璣之寶，天不授我，反授汝耶？然：然而
C．摩頂放踵，委曲而已。踵：腳后跟
D．螺乃大慚，掩面而入水。乃：于是
14．最能準確概括短文主旨的一句是（2分}
A．學會包容別人的缺點。
B．應該注重外表美。
C．能認同別人的優點。
D．心靈美比外表美更重要。
（三）詩歌鑒賞，完成15～16題（4分）
錢塘湖春行
白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
15．從本詩哪些詞語可以看出寫的是初春景象？（寫兩個以上）（2分）
16．這首詩通過描寫西湖初春的明媚風光，抒發了作者怎樣的感情？（2分）
（四）閱讀下列說明文宇完成17～19題（6分）
①生活在海洋中的魚類，也有自己的醫生---種體態小巧，行動輕盈的小魚。魚醫給魚治病，不是通過用藥，而是州尖尖的嘴巴為病魚清除細菌和壞死的細胞。實際上魚醫是以病魚身上的寄生蟲為美味佳肴的。
②病魚就診時，必須頭朝下，尾巴朝上，筆直地懸浮在水中。如果是喉嚨生病，那么病魚就得乖乖地張大嘴巴讓魚醫鉆進嘴里去。病魚會不會把魚醫吃掉呢，根據海洋學家的觀察分析，這種事情不會發生。即使是遇上敵害，病魚也會將魚醫吐出后再逃之夭夭。
③海年學家試圖在魚醫經常活動的水域將魚醫捉走，結果，前往求醫的大為減少。令人驚訝的是，魚醫失蹤兩周后，該水域的很多魚都染上疾病，一些魚的鱗、腮和鰭上開始出現膿腫。海洋學家又做了一個試驗，在一些魚池中放有魚醫，而在另一些魚池中不放魚醫。結果，有魚醫的水池里，魚都不生病，而在沒有魚醫的水池中，疾病迅速蔓延。
④魚醫治病的速度快得令人難以置信。一位海洋生物學家留連續6小時在水中觀察魚醫治病，經他統計，一條魚醫在這6小時內竟醫治了300條病魚！
⑤海洋學家還發現，拜訪魚醫的病魚以雄魚居多。有時，一條雄魚一天中竟幾次找不同的魚醫看病。經過觀察發現，原來是雄魚間為了爭奪雌魚，常常發生激烈的情戰，因而負傷的機會較多。此外，海洋學家還發現，有些雄魚根本沒有負傷，也沒有病，但它們仍然頻繁地去找魚醫。對此他們猜想，雄魚們可能是為了取悅雌魚，而找魚醫為自巴美容的。
17．下列說法不符合文意的一項是（2分）
A．魚醫給魚治病，實際上是以病魚身上的寄生蟲為美味佳肴。
B．根據海洋學家觀察分析，即使遇上敵害，病魚吃掉魚醫的事情也不會發生。
C．魚醫治病的速度快得令人難以置信，一條魚醫6小時內可以醫治300條病魚。
D．雄魚去找魚醫治病的唯一原因，是因為雌魚間為了爭奪雌魚發生激戰，經常負傷。
18．下列關于本文語言的運用分析正磅的一項是（2分）
A．一位海洋生物學家曾連續6小時在水中觀察魚醫治病，經他統計，一條魚醫在這6小時內竟醫治了300條病魚！中的竟字是表示范圍的限制。
B．對此，他們猜想，雄魚們可能是為了取悅雌魚，而找魚醫為自己‘美容’的。中的可能一詞表估計，用得不準確。
C．病魚就診時，必須頭朝下，尾巴朝上，筆直地懸浮在水中。中的必須一詞強調了病魚就診時采用的唯一姿勢。
D．經過觀察發現，原來是雄魚間為了爭奪雌魚，常常發生激烈的‘情戰’，因而負傷的機會較多。運用了平實的說明語言。
19．下列關于本文說明方法的運用分析不正確的一項是（2分）
A．經海洋學家統計，一條魚醫在這6小時內竟醫治了300條病魚！運用了列數字的方法，給人以具體、準確的印象。
B．選文第⑤段運用了舉例子的方法，通過具體的、有代表性的例子來說明事物。
C．選文第③殷運用了分類別的方法，讓我們清楚、全面的認識事物。
D．選文中第①段的第一句運用了摹狀貌的方法有助干把說明的對象說得更具體、生動。
（五）閱讀《中同人失掉自信力了嗎》節選文字，完成20～22題。（6分）
自欺也并非現在的新東西，現在只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在。
我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂正史，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。
這一類的人們，就是現在也何嘗少呢？他們有確信，不自欺；他們在前仆后繼的戰斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知遭罷了。說中國人失掉自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑。
20．下列詞語的理解正確的一項是（2分）
A．中國的脊梁一詞指的是當時國民黨反動政客及御用文人。
B．籠罩了一切中籠罩一詞，在這里用得十分準確、形象，它生功描繪了這種思潮像毒霧一樣禁錮著人們的頭腦，并蔓延到各個領域。
C．我們有并不失掉自信力的中國人在中的中洲人指的是歷史上那些埋頭苦干的人，舍身求法的人。
D．說中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可……中的一部分人指的是那些被摧殘、被抹殺的人。
21．這一類的人們，就是現在也何嘗少呢？一句理解不正確的一項是（2分）
A．在選段的結構上起承上啟下的作用。
B．運用了反向的句式，強調了這一類的人現在不少。
C．是針對沒有失掉自信力的中國人而言的。
D．運用了設問的句式，引起讀者的注意。
22．對選段內容分析正確的一項是（2分）
A．論述中國人失掉自信力了。
B．論述中國人失掉的是他信力。
C．論述有并不失掉自信力的中國人在。
D．論述中國人自信力的有無。
（六）閱讀下面文章，完成23～26題。（14分）
母愛的顏色
方益松
①剛搬到這個小區，常常見一個5歲的男孩，剃阿福頭，走路外八字，模樣很是滑稽。男孩目光呆滯，說話也結結巴巴、語無倫次。時間久了，我也漸漸地知道：男孩，原本有一個很幸福的童年。父親是某私營企業的廠長，屬于那種事業有成、家境富裕的成功人士。然而，不幸的是，兩歲時，一場大病，男孩從此癡呆。再后來，更大的不幸降臨到他們母子倆身上，父親丟給母子倆一套房子，無情地離開了這個家。從此母子倆相依為命。
②孩子的媽媽我見過，30歲不到，魚尾紋卻過早的爬上了她的眼角，頭上的白發也依稀可見。白天，她要去街道清掃馬路，就把兒子丟給熱心的鄰居，小男孩不哭不鬧。常常見小男孩一個人，在媽媽回家的路口一直等著，無論嚴寒酷暑。小區里，每個人都很同情男孩。爺爺奶奶們也常常給他一些吃的，或者給他披件衣服。有事沒事地，大家總要和他拉上幾句家常：媽媽好嗎？想不想爸爸？男孩不言語，只是一個勁傻笑，或者回答，媽媽是綠色的！也只有在這個時候，男孩的語氣，才鏗鏘有力，充滿自豪與滿足。
③聽的次數多了，才知道，這不是男孩的隨口亂答。可是，男孩為什么會說，媽媽是綠色的？媽媽又怎么會是綠色的？這句話從此就烙入我的記憶。
④直到有一日，區里發放救濟品，我和街道的領導一起到男孩家探視。一進門，我才驚奇地發現：室內好多地方，以及家中的每一種電器開關，都被涂上了紅綠兩種綠色。紅色是危險或不可觸及的，而綠色則代表安全。比如，飲水機和浴室里的熱水器調節閥，開水的那一端被涂成紅色，而溫水的一端則涂成綠色；冰箱里，熟食那一格涂成綠色；家中的接線板和低矮的線路，甚至連電源總閘、菜刀柄、墻角，以及家中一切不可觸碰的尖銳物體也涂成了紅色。
⑤看到我們不解的神色，孩子的媽媽對我們說，兒子比較頑皮，分辨能力又不強，所以，不是被開水燙傷手臂，就被刀具割傷手指。后來，自己就試著讓兒子遠離紅色，接受綠色為保護色。正因為如此，家里從來不敢買綠顏色的保溫瓶。可是，為什么一定要選擇綠色呢？我們繼續問。我在想，即使將來真的有一天，兒子走失了，再也回不來，他也不會因為闖紅燈而被汽車撞傷。最起碼，我會知道，在這個世界的某個角落，我的兒子還在，還好好的活著。說這句話的時候，孩子媽媽聲音哽咽，眼淚噙滿了眼眶。
⑥好好活著，不期待兒子長成參天大樹，但，最起碼讓兒子的生命之樹充滿綠色，不會枯萎。這就是一個媽媽對兒子最起碼的要求。那一刻，我們一行人，都有了一種深深的震撼。我也終于知道，小男孩為什么總是說媽媽是綠色的了。原來，在小男孩的心目中，綠色就是安全和暢通無阻，同時，也代表著媽媽的無限關愛。而為了孩子的健康成長，媽媽更是煞費苦心，用自己獨特的方式，盡可能地賦予小男孩所能接觸到的物體以顏色，以便讓他簡單的思維能夠懂得遠離和逃避傷害。
（選自《兒童文學》2010年12月號，有刪改）
23．第②段中第一句話運用了哪種人物描寫方法？此句刻畫了媽媽是一個怎樣的形象？（3分）
24．請簡要分析第②段中媽媽是綠色的這句話在文中的作用？（3分）
25．第⑥段中說那一刻，我們一行人，都有了一種深深的震撼，我們為什么有了一種深深的震撼？（4分）
26．品讀全文并聯系實際談談你對題目母愛的顏色中顏色的理解。（4分）
三、作文（50分）
27．任選一題作文
（一）以帶著微笑出發為題寫一篇文章。
（二）以下面一句話為開頭，自擬標題，寫一篇文章。
人生處處有美景，需要我們有一雙發現美的眼睛。
要求：①角度自選，立意自定；
②除詩歌外，文體不限；
③不少于600字；
④文中不出現真實的校名、人名。
