瀘州市二〇一一年高中階段學校招生統(tǒng)一考試 　　語 文 試 卷 　　注意事項：1.本試卷共10頁，滿分100分，考試時間120分鐘； 　　 2.用藍黑色鋼筆或圓珠筆直接在試題卷上作答； 　　 3.答題前請將自己的姓名、準考證號、考試科目按要求填寫在密封線內。
　　一、古詩文默寫（10分） 　　1. 請按要求在下列橫線上填寫相應的詩文句子。（10分） 　　（1）__________________，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》） 　　（2）江山代有才人出，__________________ 。 　　（趙翼《論詩》） 　　（3）__________________，草色遙看近卻無。（韓愈《早春呈水部張十八員外》） 　　（4）__________________，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊《破陣子·燕子來時新社》） 　　（5）角色滿天秋色里，__________________。（李賀《雁門太守行》） 　　（6）人恒過，然后能改；__________________。（孟子《生于憂患，死于安樂》） 　　（7）《岳陽樓記》中__________________，__________________ 兩句話體現(xiàn)了范仲淹為官幾十年所堅持的政治信念，表現(xiàn)了他以天下為己任的崇高境界。 　　（8）白居易在《望月有感》中用 __________________，__________________"形象地寫出了因戰(zhàn)亂與親人離散的游子在外漂泊，只能對影自憐的孤獨寂寞。 　　二、詩詞品讀（8分） 　　閱讀下面這首古詩，按要求答題。 　　 襄邑道中 陳與義 　　飛花兩岸照船紅， 百里榆堤半日風。 　　臥看滿天云不動， 不知云與我俱東。 　　【注】這是陳與義27歲時進京待選途中寫的一首紀行詩。 　　2. 本詩第一句中的"飛"字意蘊豐富，請簡要分析。（4分） 　　答： 　　 　　 　　3. 本詩三、四兩句歷來為人稱道，你認為好在哪里？請簡要回答。（4分） 　　答： 　　

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　　三、文言文閱讀（16分） 　　閱讀下列文言文，完成4-7題。 　　隆中對 陳 壽 　　亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。 　　時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰："諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？"先主曰："君與俱來。"庶曰："此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。" 　　由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰："漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下；而智術淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？" 　　亮答曰："自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡。然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權據(jù)有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿，以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。" 　　先主曰："善！"于是與亮情好日密。 　　關羽、張飛等不悅，先主解之曰："孤之有孔明，猶魚之有水也。愿諸君勿復言！"羽、飛乃止。 　　4. 解釋下列句中加點詞在文中的意思。(4分) 　　（1）凡三往，乃見。因屏人曰 屏 　　（2）欲信大義于天下 信 　　（3）于是與亮情好日密 日 　　（4）愿諸君勿復言 愿 　　5. 下列加點詞的意義和用法相同的一項是（ ）。（3分） 　　A. 猶魚之有水也 予獨愛蓮之出淤泥而不染（《愛蓮說》） 　　B. 國險而民附，賢能為之用 下視其轍，登軾而望之（《曹劌論戰(zhàn)》） 　　C. 高祖因之以成帝業(yè) 安陵君因使唐雎使于秦（《唐雎不辱使命》） 　　D. 曹操比于袁紹 此所謂戰(zhàn)勝于朝廷（《鄒忌諷齊王納諫》） 　　6. 用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（6分） 　　（1）此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。（3分） 　　翻譯： 　　 　　（2）將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿，以迎將軍者乎？（3分） 　　翻譯： 　　 　　7. 下列對文章的理解和分析正確的一項是（ ）。（3分） 　　A. 在"隆中對策"前，作者先采用側面敘寫的方式襯托出諸葛亮的與眾不同和非凡才智。 　　B. 諸葛亮以高祖劉邦在益州成就帝業(yè)為例提示劉備可以將益州作為建立蜀漢大業(yè)的基地。 　　C. 諸葛亮分析天下形勢，既論及地理、經濟、軍事等因素，又提到了恤民和用賢的重要。 　　D. 文章通過隆中對策這一核心事件，突出展示了諸葛亮作為政治家和軍事家的遠見卓識。 　　答：（ ）。

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　　 　　四、現(xiàn)代文閱讀（24分） 　　（一）閱讀下文，完成8-9題。（8分） 　　讀書易犯的幾個傻 園 潔 　　讀書讓人聰明，也讓人犯傻。 　　純粹的讀書人，不存在犯傻，因為傻也是修得的正果之一。大智大愚，正是讀書最高境界的兩面。本文所說的"犯傻"，是專門針對我輩"讀了點書的人"而言的。 　　"讀了點書的人"與"讀書人"，是兩個完全不同的概念。世上有不少"讀了點書的人"，但真正算得上"讀書人"的沒幾個。自稱"讀書人"，或弄得"像煞"讀書人的,十之八九或無知、或狂妄。真正的讀書人，很少自稱讀書人，更不會"像煞"怎樣怎樣。 　　讀書，讓人謙卑，讓人知道世界很大、人生很豐富、個人很渺小…… 　　讀書，易讓人犯哪些傻呢？ 　　前些天，有位書友推薦《侯衛(wèi)東官場筆記1－3》。雙休日，我隨著侯衛(wèi)東這廝，走進村官、鄉(xiāng)官、縣官群體之中，隨他去見識大千世界各式人等。短短幾十小時，我不僅走進多面的官場、多彩的世事，還走進各路角色的內心世界。半部小說，（這本書還沒出完）便讓人閱歷大增。 　　一個人看上10部官場小說，對官場那一套也許比在官場里混了一輩子的人見得還多、悟得還深、看得還透。但官場小說，大多出自文人之手，字里行間的氣息，難免讓讀者多有鄙夷和不屑。 　　見多識廣，可以自娛娛人；鄙夷不屑，卻是情緒的毒藥。你鄙夷，可有什么樣的官場就有什么樣的社會，你還得在這社會里生活；你不屑官場，官場會在乎你？讀了點書的人，最易犯的第一個傻，便是把什么都看清了，也把自己看得牢騷滿腹、"傲氣"沖沖了。牢騷是負面情緒，"牢騷太盛防腸斷"。讀書讀出錚錚傲骨是好事，但讀得傲氣沖沖卻是犯傻。 　　既然"世事洞明"了，何不就勢學學"人情練達"？比"白眼看雞蟲"更有用的是慧眼識人生。 　　讀書，是人對書的占有，也是書對人的占有。人生就那么點精力，就這么幾十年。讀書多了，打牌搓麻將，與朋友一起聊天喝酒的時間便少；紙上得來多了，現(xiàn)實中得來就少；想得多說得多了，行為的能力就相對差。讀書人第二個最易犯的傻可能是"思想的巨人，行動的矮子"。 我勸讀了點書的朋友，一定不要太高看了自己！說小的，換個燈泡爬個梯，書生不如工人；說大的，能成一番大事業(yè)的大多不是書生。 　　讀書，要入得去，更要出得來。書呆書呆，呆就呆在鉆進牛角尖里，讀而不化，成了書奴書蠧、兩腳書櫥。說"百無一用是書生"，有點殘酷，但說"紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行"、"鏡花水月終虛話"，還是很有道理的。要讓讀書真正有用，還得理論與實踐相結合，努力提升自己的能力。 　　讀書，讓人思維縝密，對語詞的理解和表述會相對"精準"。這種精準有雙刃的意義。讀了點書的人，第三個易犯的傻，便是過敏、小氣。 　　讀了點書，胸中氣象、眼中世界不會比一般人小，但現(xiàn)實生活中為什么人們常常覺得讀書人小氣、糾結呢？這與讀書人對詞語的感覺敏銳、表述精準有一定關系。一般人聽不出的語音毛病、詞語毛病，你聽出來了；一般人聽不出的潛臺詞、弦外音，你聽出來了，聽出來就聽出來了唄，千萬別較真！讀書寫文章應追求細膩精準，過日子嘛，該模糊的地方就一定要模糊。讀書要讀出大氣大度、讀出瀟灑豁達，而非越讀越小樣。 　　書讀到一定份上，什么沒見過？什么沒想通？既然已達此境，還不通達圓融，還不云淡風輕，那真是枉讀詩書了！ 　　8. 作者認為讀書有何作用？請閱讀全文簡要回答。（2分） 　　答： 　　 　　9. 閱讀文章，簡要回答下列問題。（6分） 　　（1）"讀了點書的人"容易出現(xiàn)哪些問題？請簡要回答。（3分） 　　答： 　　 　　（2）簡要回答，作者在文中對怎樣讀書提出了哪些好的建議？（3分） 　　答： 　 　　（二）閱讀下文，完成10-13題。（16分） 　　 　　草 垛 杜懷超 　　①草垛，鄉(xiāng)村獨有的風景，在樹木和村莊的包圍中，星羅棋布地排列著。遠遠望去，宛如落入人間的神明，在炊煙生起的地方，守護著村莊，又像一輪堇（j?n）色的太陽，轉動著屬于村莊的四季輪回，高矮胖瘦，殘殘缺缺。最后，一些新的面孔出現(xiàn)了，一些老的面孔消失了。草垛依舊蹲在村莊的角落里，默不作聲。 　　②從燈紅酒綠里走來，我對草垛有著深厚的感情。 　　③糧食前腳走進家里，草垛后腳就跟來了，它不會進家門，怕臟了屋子，像溫順的狗遠遠地守護著家門。如果說豐收的糧食，給了我們肉體一種物質上的溫飽；那草垛啊，卻給了我們精神上的溫暖，一種光的火焰，一種充滿祥和和安寧的守候。 　　④草垛遍布曬場、牛圈以及阡陌，偎依著村莊，棲息在炊煙醒來的地方。童年時，我和草垛捆在一起，它是我淘氣的房子，是我游戲的天堂。童年的迷藏、母親的批評，都被我藏在這松軟的草垛里了。我曾用草垛來藏雞蛋，換取校門口誘人的麥芽糖；我曾在草垛上設陷阱，捕捉那膽大好吃的鳥兒。最令人癡迷的是，在夏日的鄉(xiāng)場上，在昏黃的馬燈下，我和少年的朋友們在月光下嬉戲，清香的稻草和著少年女友的醇香，一起涌上我的肺腑和胸膛，讓我的情感莫名地洶涌起伏。這來自大地的恩賜，是父親終日勤勞的回報，演奏著一支農家的小夜曲，恬靜而令人陶醉。 　　⑤對草垛最為敬畏的人，莫過于父親了。也許父親對草垛比我更有深刻的記憶或者理解，在他面前，草垛是那樣神圣、莊嚴。平時玩耍時浪費了幾根草節(jié)，總會遭來父親的責打；從糧食走進家以后，父親總要找個響晴的天，吆喝上我一起把草垛攤開，暴曬在六月的陽光下，使得每一根草上都沾滿陽光的氣息。父親最自豪的就是堆草垛，草垛的大小好壞不是簡單的問題，它涉及到今年的收成和一個人的尊嚴。父親對堆草垛很有講究，既要防水，又要防風吹倒。好的草垛，有時可以保持上好幾年呢。 　　⑥草垛在我的生命中，留下了深刻的印記。記得那個年代，好像農村家家戶戶都缺柴少草，我記得我們家的門口也只有矮矮的草垛。俗話說，不怕鍋無米，就怕灶無柴。后來，打草，成了我們家冬天的一個主題。為了堆起那高高的草垛，每天天不亮，我就坐在平車上，父親拉著車，母親在一旁走著，一起走向遙遠的團結河去割蘆葦。據(jù)說，河水里長著不少蘆葦，收割回來曬干，可以作過冬的柴火。就這樣，我們早上去，晚上回來，載著滿滿一車蘆葦。蘆葦收割盡時，父親又會想出辦法。房前屋后，樹木很多，到了冬季，地上總會落滿了樹葉，樹林里時而還能撿到枯樹枝。摟樹葉，這后來就又成為了我們收集柴火的又一途徑。再后來，父親還想出點子，帶著斧頭、鍬等工具，到樹林里挖掘伐后的樹根，那可是過年烤火的上等燃料。總之，那個年代的冬季，我們家的門前，總會堆積著滿滿的大小垛。除了稻草、麥草，還有樹葉、樹根等堆砌成的高高的垛。我清晰地記得，在那些寒冷的冬日里，父親的腰桿始終挺得直直的。 　　⑦也許，在父親看來，草垛，就是他的糧食、炊煙，就是他生命中的溫暖！然而，對生活在城市中的我們來說，草垛意味著什么？我們生之于土，養(yǎng)大、暖大我們的不是都市的柏油馬路，也不是水泥和鋼筋的建筑，而是我們熟悉的親切的鄉(xiāng)村，是我們孕育生命的襁褓和血脈。其實，城市中的每一個人，都是農民的兒子，鄉(xiāng)村的子孫。籬笆、菜園、犁鏵和裊裊的炊煙，都是我們生命里的風景，是我們精神的家園，它時刻召喚著我們，找回失落的勤勞、善良和堅毅的品質。霓虹燈下，我們的心荒蕪了嗎？也許，在行走中，我們會不知不覺地失落了庇護我們的草垛和成長的根系。都市的繁華或許不是我們的天堂，草垛才是我們最后的精神歸宿！ 　　　　⑧鄉(xiāng)場上，是金黃的草垛，草垛上，是一片精神的家園，一群回歸的鳥兒，在陽光下，對著天空唱響生命更迭的歌！ 　　10. 為什么作者對草垛有著深厚的感情？結合全文簡要作答。(4分) 　　答： 　 　　11.文章第①段是從哪幾個角度描寫草垛的？請舉例簡析。(4分) 　　答： 　 　　12.文章第⑥段為何不惜筆墨詳寫作者一家人為草垛而忙碌的情景？請簡要分析。(4分) 　　答： 　　13.簡析第⑧段在文中的作用，并仿照畫線句另寫一句話，要求句式一致，語意連貫。(4分) 　　①作用 　　 (2分) 　　②仿寫 　　 (2分)
　

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　 　　五、語言運用（12分） 　　14. 從下列消息中，提取四個關鍵詞語并填寫在橫線上。(4分) 　　3月11日下午2時46分（東京時間），日本東北部的太平洋發(fā)生了一場里氏9.0級的強烈地震。震中位于宮城縣以東太平洋海域，震源深度20公里。地震引發(fā)大規(guī)模海嘯，造成中的人員傷亡。受11日大地震影響，日本福島第一核電站1-4號機組發(fā)生核泄漏事故。 　　關鍵詞語： 　　15. 認真觀察下面一幅漫畫，按要求答題。(4分) 　　 　　（1）給這幅漫畫擬一個標題，6字以內。(2分) 　　 　　答： 　　（2）這幅漫畫諷刺了什么現(xiàn)象？請簡要回答。(2分) 　　答： 　　16. 從下列畫線的短語中，找出與示例結構相同的短語各一個，按要求填在表格內。（4分） 　　水的清澈真令人叫絕，無論多深的水，只要光線好，①游魚碎石，歷歷可見。②水流緩慢，③清清的微波，將長長的草蔓拉成一縷縷的絲，鋪在河底，掛在岸邊，和著那些金魚、青苔以及石欄的倒影，織成一條條飄帶，穿亭繞榭，④冉冉不絕。當年李白來到這里，曾贊嘆說："晉祠⑤流水如碧玉"。當你沿著流水去⑥觀賞亭臺樓閣時，也許會這樣問：這幾百間建筑怕都是在水上漂著的吧? （梁衡《晉祠》） 　　示例短語 同類結構短語（填序號） 　　A. 四處奔波 　　B. 擁抱春天 　　C. 春花秋月 　　D. 歌聲嘹亮 　　六、小作文（30分） 　　17. 也許是公交車上的一次讓座，斑馬線上的一次攙扶；也許是一次傷感的離別，一次快樂的相聚；也許是干渴時遞上的一杯水，激動時的一個擁抱；也許是父親臉上的幾滴汗水，母親的幾句嘮叨；也許是一片金黃的稻田，一畦碧綠的菜地；也許是一個精彩的進球，也許是一片美麗的風景...... 　　在平常的生活中，總會有一些場景深深地留在我們的心底，請你選擇一個場景，寫一篇小作文。 　　要求：（1）自擬標題，合理采用表達方式；（2）描寫細致，抒發(fā)真情實感，不得抄襲；（3）不少于300字，不用續(xù)卷紙，書寫規(guī)范，卷面整潔；（4）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

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　　瀘州市二〇一一年高中階段學校招生統(tǒng)一考試 　　語文試題參考答案及評分意見 　　一、古詩文默寫（共10分，每空1分，見錯包） 　　1.（1）此夜曲中聞折柳 （2）各領風騷數(shù)百年 （3）天街小雨潤如酥 　　 （4）池上碧苔三四點 （5）塞上燕脂凝夜紫 （6）困于心衡于慮而后作 　　 （7）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 （8）吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬 　　二、詩詞品讀（8分） 　　2.（共4分）（1）描繪了（暮春時節(jié)）落英繽紛的美麗盛景（2分）；（2）表現(xiàn)了船行的輕快（1分），傳達出詩人愉快的心情。（1分，意對即可） 　　3.（共4分）（1）運用了靜中見動的寫法，寫出了因船云俱動，使人誤以為云不動的情趣。（2分） 　　（2）詩人的所見所感還含有智慧和哲理（與蘇軾的"不識廬山真面目，只緣身在此山中"有異曲同工之妙）。（2分，意對即可） 　　三、文言文閱讀（16分） 　　4.（共4分）屏：命人退避 信：（通"伸"）伸張 日：一天天 愿：希望 （一詞1分） 　　5.（3分）A (A項均為助詞，取消句子獨立性。B項分別為并列關系、修飾關系的連詞。C項分別譯為"憑借"、"于是"。D項分別為"同"、"在"。) 　　6.（共6分）（1）這個人值得到他那里去拜訪，不能委屈他，召他上門來，將軍您應當屈尊親自去拜訪他。（3分，就見1分，枉駕1分，句子意思基本正確1分） 　　（2）將軍親自統(tǒng)率益州大軍從秦川出擊，百姓誰敢不用竹筐盛著飯食用壺裝著酒水來迎接將軍您呢？（3分，"出于秦川"1分，"簞食壺漿"1分，句子意思基本正確1分） 　　7.（3分）A（應是正面描寫和側面描寫相結合） 　　四、現(xiàn)代文閱讀（24分） 　　（一）（8分） 　　8.（共2分）讀書讓人聰明，也讓人犯傻；讀書，讓人謙卑；讀書，讓人思維縝密。（任意答出兩點即可） 　　9.（共6分）（1）"讀了點書的人"容易變得"傲氣"沖沖、牢騷滿腹；可能是"思想的巨人，行動的矮子"；變得過敏、小氣。（3分，每點1分，不簡要扣1分。） 　　（2）讀書要讀出錚錚傲骨，不可讀得傲氣沖沖；讀書，要入得去出得來，理論與實踐相結合，努力提升自己的能力；讀書要讀出大氣度，讀出瀟灑豁達。（3分，每點1分，不簡要扣1分。） 　　（二）（16分） 　　10.（共4分）草垛，給了"我們"精神上的溫暖；給"我"的童年帶來了樂趣；父親對草垛的敬畏之情感染了"我"；草垛在"我"生命中留下了深刻的印記；是"我們"的精神歸宿。（任意答出四點即可，一點1分。） 　　11.（共4分）答案提示：從形狀、顏色、神態(tài)等角度生動地寫出了草垛的特征。（2分，任答兩點即可）"草垛像……太陽"，用比喻寫出其形狀和顏色；草垛"高矮胖瘦"，"……蹲在……默不作聲"用擬人寫出其形狀、神態(tài)。（2分，舉例1分，簡析正確1分） 　　12.（共4分）因為草垛在作者生命中留下了深刻的印記，農村生活的艱辛，作者一家人的勤勞、父親的智慧都是在為草垛忙碌的過程中表現(xiàn)出來的。（表述不強求一律，一點1分。） 　　13. （共4分）前后呼應，深化文章的主旨。（2分，一點1分） 　　仿寫示例：田野里，是沉甸甸的稻穗，稻穗上是豐收的喜悅。（2分，句式相同1分，揭示景物寓意1分。） 　　五、語言運用（12分） 　　14.（共4分）日本、地震（或強烈地震） 海嘯（或大規(guī)模海嘯） 核泄漏（或核泄漏事故）（一個1分） 　　15.（共4分） （1）老友的困惑、如此"兄弟"、忘本、勢利眼、發(fā)跡之后、"翻臉"不認友 　　（2分，有錯別字扣1分） 　　（2）有些人發(fā)達之后就忘記了自己的親人朋友，喪失了以前純樸的品性。（意對即可，2分 ） 　　16.（共4分）A. ③（或④） B. ⑥ C. ① D. ②（或⑤） （一個1分） 　　六、小作文（30分）