朱德的母親雖出身貧寒，卻用一雙手幸福了家庭，成就了兒子；植樹的牧羊人雖失子喪妻，卻用一雙手戰勝了孤獨，美麗了荒溪；朱麗華雖雙目失明，卻靠一雙手璀璨了人生，感動了中國；疫情防檢者雖身處險境，卻用一雙雙手構筑了一道堅實的防疫長城……

　　這一雙雙奮斗的手，改變命運，成就自己，造福社會，美麗世界。在你的生活中，是否也有過一雙手，給過你溫暖與觸動？就此，請自擬題目寫一篇不少于600字的文章。

　　要求：(1)除詩歌外，文體不限。(2)卷面整潔，書寫規范。(3)不得出現與自身有關的真實人名、校名和地名等信息。

　　解讀名師：劉禮群

　　劉禮群，原眉山市丹棱縣教研室初中語文教研員，現任眉山東辰國際學校初中部教師發展中心副主任，中學語文高級教師，眉山市初中語文學科帶頭人，眉山市中考命題專家；多篇論文在《語文教學通訊》等專刊發表；指導學生發表習作百余篇。

　　題目解讀

　　2020年內江市中考作文采用的是話題作文，與2018年的全命題作文“我心中的英雄”、2019年的半命題作文“的精彩”相比，靈活度更高，開放性更強，審題難度很小，學生有話可說。

　　想寫好這篇作文，需要從寫作導語入手，揣摩命題者的意圖。

　　首先，導語提示了選材范圍。

　　“朱德的母親”“植樹的牧羊人”出自教材，前者是老一輩革命家回憶錄中的真實人物，后者是外國文學作品中虛構的人物。“朱麗華”是感動中國人物，“疫情防檢者”是當下現實生活中的代表人物。這就告訴考生，寫作素材很廣泛，無論是文學作品中的人物，還是現實生活中的人物，無論是家喻戶曉的人物，還是身邊默默無聞的人物，都可以作為寫作素材。

　　其次，導語提示了寫作主題。

　　“這一雙雙奮斗的手，改變命運，成就自己，造福社會，美麗世界……給過你溫暖與觸動”這些導語在提示考生，文章的主題一定要積極向上，符合社會主義核心價值觀。

　　再次，導語提示了寫作角度。

　　“在你的生活中，是否也有過一雙手，給過你溫暖與觸動”這就告訴考生，要站在第三者的角度來寫，不是寫自己，而是寫他人給自己的溫暖與觸動。寫他人，也不要面面俱到，而是要通過對“一雙手”的細節描寫，以小見大來揭示主題。

　　最后，導語提示了命題和文體要求。

　　“自擬題目”，就是說不能以“一雙手”為題目，而是要根據所選素材巧妙命題；“除詩歌外，文體不限”，可見文體要求比較寬泛。但要注意，“文體不限”不等于“文體不明”，每種文體的特征一定要鮮明：記敘文要交代清楚記敘六要素；議論文要有鮮明的論點、詳實的論據、嚴謹的論證；散文要形散神聚；小說要有環境、人物、情節三要素。從這個題目來看，適合寫成記敘文或者散文。

　　按照以上對寫作導語的分析來寫，得個保險分數是很容易的。但要想作文出彩，還得在命題的藝術性方面下功夫。

　　俗話說，文好題一半。從常規思路來看，可能很多考生會寫《一雙粗糙的大手》《那雙手，給我溫暖》《讓我感動的一雙手》等題目。凡是讓人一下就能想到的題目，多半會落入俗套。如果命《我終于觸到了那雙手》《那雙手，為我撥開了眼前的迷霧》《那雙手，為我撐起一片晴朗的天空》《那雙手，有陽光的味道》《纖纖玉指可擎天》之類的題目，就很容易讓閱卷老師眼前一亮，得高分就有戲了。

　　總之一句話，要寫好考場作文，一定要在“寫作導語”規定的基礎上，突出自己的個性。
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