19.閱讀下面的材料，按要求作文。（50分） 　　初春，街心公園的樹爭先恐后地長滿了綠芽，有一棵樹卻遲遲沒有動靜。一段時間后，別的樹的葉子都已經張開，這棵樹才剛剛冒出嫩芽。一開始就比別人晚了一大步，不免讓人擔憂。不過這棵樹并不著急，還是按照自己的節奏不緊不慢地生長著。不經意夏天來臨，舉頭望去，這棵樹與別的樹已無區別，濃濃的綠色在夏日的酷暑里同樣可以遮蔭納涼。此時，誰又在意它當初的滯后？ 　　人的成長何嘗不是這樣？ 　　請根據對上述文字的感悟和思考，寫一篇文章。 　　要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果涉及真實的姓名或學校，請用化名代替。 　　一．總體評價：此次武漢市中考作文題相對于元調和四調中的作文題，要相對簡單一些，總體難度不大，給出的材料核心立意相對清晰，下面由愛智康語文組老師從成長需要等待這一立意角度為大家解讀今年的中考作文題。 　　二．審題立意指導： 　　關鍵詞：自信、努力、堅持、規律成長、等待、耐心 　　立意分析：材料中給我們講述了這樣一個故事：一棵樹在其他樹木競相生長的時候，它不緊不慢按照自己的節奏自然生長，在夏天來的時候，它和別的樹一樣用濃濃綠色為人們遮蔭納涼。緊接著材料中給我們提了兩個問題。它們共同起著提示和限定寫作方向的作用。 　　第一個問題，反問此時，誰又在意他當初的滯后？言下之意也就是當這棵樹在夏天依然與其他樹一樣發揮著遮蔭納涼的作用時，沒有人在意它當初的遲遲和晚了一大步。那么這課樹如何做到的呢，請看材料中描述它生長狀態的詞句并不著急、不緊不慢、如果把樹想象成一個人，那么這個時候可以用自信這個詞語來形容它的狀態。按照自己的節奏，也說明了它是循著自身的生長規律來進行的。 　　再提示大家看時間上，是從初春開始，不經意間夏天來臨，在人們沒有持續關注這個小樹的時候，它默默的堅持不懈的生長著，日積月累，可能沒有人發覺它微妙的生長變化，直到酷暑來臨的時候，人們需要遮蔭納涼的時候，才發覺到它的巨大變化。這期間這棵樹書身上有一種精神那就是堅持最后這棵樹在夏天來的時候，和其他樹一樣成長了。 　　第二個問題，問道人的成長何嘗不是這樣？這也是在提示我們將樹生長時的自信堅持與遵循規律與人的成長相聯系。無論寫議論文還是寫記敘文都要聯系到人的成長方面。 　　另外，智康語文老師要特別提醒的是，很多同學在審題立意時只看到故事的主體這棵樹，而忽視了其中的人，也就是這個故事里的旁觀者，這群人一開始看樹遲遲不發芽，感到擔憂，后來不知不覺發現這課樹和其他樹沒有區別時，他們便不在意了。這群人我們可以從現實生活中找原型，或是家長、老師、朋友，這群人需要耐心等待、尊重規律。 　　三．當我們審題立意清楚之后，接下來就是分文體闡述寫作思路： 　　（一）記敘文 　　描述一個人的成長經歷，以實際的例子表現其成長經歷與眾不同的地方。成長是一個過程，每個人的成長道路不同，各有規律，在遵循規律的同時要始終保持自信，努力堅持，最終會有所收獲。 　　在一個人成長過程中又很多陪伴者和見證者，這些人也需要認識到規律，并且給予耐心和等待。記敘文的素材既可以從名人故事中汲取，也可以從自身去舉例，寫的真實、生動、具體即可。 　　（二）議論文 　　思路一．遞進式 　　議論文可以從是什么？為什么？怎么辦？這三個角度去展開思路。 　　①材料表達的意思是什么？——尊重孩子成長，成長需要等待 　　②為什么要這樣做？ 　　1..成長有自身的規律和特點。 　　2.可以從容地收獲、自信地生活。 　　③成長需要怎樣的等待？ 　　1.主體的角度：自信、堅持、努力、遵循規律 　　2.陪伴者的角度：耐心等待、尊重規律 　　思路二．并列式 　　開頭引入話題，提出自己的中心論點，成長需要等待。 　　成長需要等待 　　結尾呼應開頭