一年后的（小曦）自己： 　　你好！ 　　當看到這封穿越一年后的信時，你已經(jīng)是初一的新生了，這是剛開學的第一個月，面對自己心儀的環(huán)境，新學生新老師新教室，心中一定制定新的希望、新的計劃，暗想著一定邁開更堅定的步伐，向心中的夢想前進！ 　　提筆寫這封信時，我剛上六年級，才一開學，就感受到了不同的氣息。第一周剛過，老師家長們就吹響了小升初的號角，急促而深長，灌輸著學習的重要，小升初多么的不同凡響……同學們也奏起了離別的曲調，為畢業(yè)譜寫最傷感的樂章。 　　此時的我在心中制定著每天的計劃，竭力奮斗不容多想，為了漸行漸遠的童年，為了在離別時譜寫一曲快樂的譜章，必須放下一切無知天真的幻想，現(xiàn)在的我在發(fā)奮的學習，把所有知識鞏固好，多么希望能在小學畢業(yè)時畫上完美的句號！ 　　進入初中的你，是否融入了新的一切，經(jīng)過那刻骨銘心的小學畢業(yè)離別，你定會用赤誠與寬容去贏得更多的友誼，更會珍惜現(xiàn)在的一切，經(jīng)過小學六年的歷練，你現(xiàn)在肯定更加自信與獨立。 　　進入初中后，還要扎實的學習，不放棄任何學習機會，拼搏到底，努力，努力，再努力。為人蘇格拉底教育弟子：人的一生需要樹立遠大的理想和抱負，但更需要抓住出現(xiàn)在眼前的機會，實實在在的去完成當前的任務，這樣才不會錯失良機。我認為這是一條非常金典的哲理，期待著初中生活也能畫上一個完美的符號：無悔少年。 　　好的，我們就說到這里，下次再暢談少年壯志吧！ 　　祝你學習進步！ 　　一年前的（小曦）自己 　　2015。9 　　六年級：春曦朝陽 　　點評：開頭直奔主題，讓人一目了然。文章邊敘事邊抒情。結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。結尾呼應文題，點明中心。 　　美中不足的是：語言有些平淡樸實，未見其亮點之處。 　　作者可多些修辭手法的使用，使文章更加鮮活立體，生動自然。 　　點評老師：蘇璐璐