摘要：　姨爹說：你這樣大聲說話，會影響別人的，你是小學(xué)生了，你應(yīng)該懂得在公共場所不要大聲喧嘩，老師教育你們要做一個合格的小公民。小弟弟聽了就安靜下來了…… 　　一天中午，我放學(xué)回到婆婆家吃飯，還沒進門，就聽見小弟弟大聲哭了起來，我走進去，小弟弟在打公公，我去阻止他，但他不聽，我沒辦法。 　　到了晚上，小弟弟又哭了，小弟弟哭著說：你們說好了可以給我看8點鐘的動畫片的。 　　今天要去陽光大道散步，所以不行。小姨說。 　　我想：我可不要向小弟弟一樣做個小氣鬼，我要做個合格、團結(jié)合作的小公民。 　　小熊邊笑邊念，念到最后一排，小熊把：我要做個合格、團結(jié)合作的小公民念成了 　　我要做個及格、團結(jié)合作的小公民。 　　姨媽批評哥哥說有寫得這么馬虎的作文嗎？才寫幾排字，而且要寫弟弟的話，也不能盡寫缺點啊 　　哥哥說我們的作文是寫爭做合格的小公民，弟弟不遵守法規(guī)，所以我寫他了 　　弟弟哪兒不遵守法規(guī)啦？ 　　是的小熊主動提供罪狀：我剛剛還亂扔垃圾的，吃完飯擦嘴時，我只擦了一下就扔了 　　不行，姨媽說，得好好改改，小熊先去洗澡睡覺吧，哥哥看樣子要改一晚上了。 　　小熊洗完澡躺在床上還惦記著哥哥的作文。 　　不曉得哥哥的作文改好了沒有？，姨媽說了不能全寫缺點還要寫優(yōu)點的 　　是的，小熊，媽媽小時候也寫過《我的姐姐》，姨媽小時候也寫過《我的妹妹》；小熊再大點也可寫寫《我的哥哥》。我們寫的時候也是優(yōu)點缺點都要寫的。 　　是嗎？你是怎么寫姨媽的？ 　　時間太長，記不起了。 　　哦，小熊笑了，太好玩了，哥哥把我寫進了作文！ 　　哥哥一寫就寫到了11點。作文改成了這樣： 　　爭做合格小公民征文活動 　　我家的小弟弟 　　姨爹帶我和小弟弟到圖書店看書，在圖書店看書時，小弟弟想買一本書，他問他爸爸爸爸，可以買這本書嗎？ 　　不行。他爸爸說。 　　這時小弟弟著急了，就一個勁的大聲說：我要買------。我看了看周圍，周圍有的人看了一眼，搖搖頭，有的看了就嘆氣。我想：這可不行，這會影響看書的人。我連忙阻止小弟弟，但他不聽。 　　姨爹說：你這樣大聲說話，會影響別人的，你是小學(xué)生了，你應(yīng)該懂得在公共場所不要大聲喧嘩，老師教育你們要做一個合格的小公民。小弟弟聽了就安靜下來了。 　　在回家的路上，我想：老師教導(dǎo)我們要做個合格的小公民，要團結(jié)合作、尊老愛幼等。從我做起，我要把自己的錯誤改正，發(fā)揚自己的優(yōu)點，我要和小弟弟互相幫助，爭做好公民。 　　今天一早，小熊問哥哥改好了嗎，哥哥說好啦，好啦，來不及給你看了，我今天要交老師了。 　　小熊不知道，雖然他沒有在書店大聲喧嘩，不過在哥哥的作文里，他還是個反面教材！