作為小學生練筆方式的隨筆，就是把看到、聽到、讀到的事、物或人，及由些而產生的感想、體會馬上記下來。沉重寫隨筆，可以積累素材，提高認識事物的能力，養成隨時動筆的好習慣。 　　怎樣指導學生寫隨筆呢？ 　　一、教會學生寫隨筆的方法 　　隨筆所記內容應是最近一段時間的所見所聞所感，內容可大可小，隨心所欲，但必須是自己的真情實感。與日記不同的是比寫日記更隨便，沒有一定格式，只要簡明流暢，表達清自己的意思，達到練筆目的即可。篇幅也沒有規定，可長可短，有話則長，無話則短，依據實際內容、具體情況來定。 　　隨筆主要是讓學生練筆，所以與指導寫大作文不同。在開始時教師加一些指導，盡量放手讓學生去寫，讓他們自己把身邊的事寫真切寫生動，以鍛煉他們遣詞造句的表達能力。另外，要讓學生怎么想就怎么寫，教育沉重不要一味仿寫、套寫或者說些假話、空話。 　　二、培養學生寫隨筆的興趣 　　興趣是最好的老師。隨筆是反映豐富多彩的生活的，這是激發學生寫作興趣的有利條件。還可以采取其他方式，激發學生的興趣： 　　1。創設展示機會。 　　沉重的隨筆，許多都是黑板報稿、廣播稿的好內容。因此，我們開辟了黑板報隨筆專欄，并組織他們向學校廣播站投稿。由于中稿率較高，沉重興趣盎然。每次指導寫大作文時，我也有意讓學生翻閱隨筆，只要有與大作文相符合的題材，拿來即可用。 　　2。開展評選欣賞活動。 　　為了便于長期保存，經常翻閱，我要求學生備用較厚的軟面抄，除了寫隨筆，還摘錄優美詞語句段、名言警句、詩歌笑話，并加以精心美化，使之成為一頁頁賞心悅目的手抄報。每周組織評選，前五名掛于優秀作業欄。每兩周進行一次相互交換欣賞朗讀。 　　隨筆形式靈活，內容廣泛，對小學生積累作文素材、提高作文水平都很有好處。