學生的世界與生活領域，就決定了不可能有很多驚天動地的事情發生，也就是說，學生的視界里，平淡素材最多，那如何將不起眼的細小素材表現出深刻的大主題，讓作文能夠源于生活又高于生活，從而平中見奇，以小見大呢？程立海表示，這樣的方法很多，現舉幾例。 　　打開熟悉的生活視角捕捉自己特有的經歷與體驗 　　比如寫江蘇省近年的高考作文《觸摸城市與感受鄉村》，就可以這樣考慮思路：有些同學由于爺爺奶奶或外公外婆在農村，或有的學生由農村轉學到城里，可能在農村生活過，這份經歷相對于始終生活在本土城市的絕大部分同學而言，就是一份獨特的素材。 　　（1）寫農民的性格。他們身上既有樸實、單純的一面，也有因學識和眼界而造成保守、落后的一面，在新的時代大潮里，農民要提升自身素養，做到與時俱進。 　　（2）城市化背景下的冷思考。城市化的迅速發展對農村造成的巨大的沖擊，特別是失地農民的利益保障問題，城市與農村如何諧調發展，如何保住農村的優美環境不被污染，值得思考與行動等。 　　總之，只要認真尋找自己生活中獨特的、與他人不同的地方，就能夠寫出新意作文來。 　　從興趣、特長方面挖掘自己獨有的心得和感悟 　　無論是出于自己的興趣，還是愛好或專長，既是學生自己熟悉的，又是別人沒有的。正因為這樣，寫出來就有新鮮感和可讀性。 　　比如，喜歡軍事的同學，可以看看中央電視臺的《軍事天地》和有關的書報，從自己所掌握的各種軍事素材中找到寫作的素材和靈感。對藝術情有獨鐘的同學，可以結合所掌握的藝術家的身世遭遇、藝術風格等等來作為作文的素材。也可以結合自己所看到的電影、電視劇中的情節、人物形象或者演員、導演的相關故事等作為自己的素材。 　　體味豐富真摯的情感 　　程立海指出，現在有一些學生在寫作文的時候，不是缺乏素材，因為現在獲取素材的渠道實在是太多，可謂四通八達，有名目繁多的書刊，有隨時隨地可以瀏覽的網絡等。并不是教師沒有傳授寫作技法，而是積累不足，對素材視而不見與應有的篩選、思考和提煉，從而出現了寫作時我不在場的情況。對此，學生在寫作的時候，就是要對經歷過或所見所聞的生活重新喚起記憶，找回有價值的細節，聚合情感，激活寫作的靈感，從而表現出自己的真情實感。 　　如有篇中考滿分作文《花樣年華》的結尾：春光似海，青春如花。青春是美麗的，它貫穿于奮斗與拼搏的歷程中。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香！ 　　這樣強烈抒情的語句，就為文章爭光添彩，成為文章的點睛之筆，亮點鮮明，卒章顯志。