小朋友：什么是縮寫呢？ 　　武老師：縮寫是把內容復雜、篇幅較長的文章壓縮，而能保留其主要內容，使人一目了然。我們可以這樣來理解：縮寫，就是按照一定由要求，把一篇長文壓縮成一篇短文。如果把原文比作枝繁葉茂的綠樹，那么，縮成的短文就是剪除了枝葉的樹干。 　　小朋友：縮寫的基本步驟有哪些呢？ 　　武老師：縮寫的基本步驟有四點： 　　縮寫之前，把文章多讀幾遍，讀懂內容，抓住要點； 　　再根據文章的主要內容，想清楚哪些內容需要保留，哪些內容可以刪減，并考慮怎樣連綴成文。 　　對保留的內容，不要照搬原文，要適當改寫。 　　縮寫以后，再和原文比較一下，看看是否保留了主要內容，意思是否比較準確、完整，語句是否通順連貫。 　　小朋友：縮寫時應該注意什么問題呢？ 　　武老師：縮寫，首先要注意四個問題：一要確保原文的中心和重點。縮寫前，必須吃透原文，把握中心，分清主次，抓往重點，并以此為準繩，考慮怎樣刪繁就簡。不能胸無成竹，胡亂刪砍。二是確保原文的體裁和形式。明確原文體裁、結構和順序的特點，縮寫時要跟它們保持一致。不能改變體裁，不能改變結構，不能顛倒順序。三要保證形成一篇完整的短文。在對原文進行刪除和緊縮后，還要注意銜接過渡，做到聯綴得當，文脈暢通，確實忠干原文又短小精悍。要盡量保留原文的精彩語句。 　　小朋友：縮寫要掌握什么方法呢？ 　　武老師：要掌握兩種縮寫方法。一是刪除法，即刪掉次要事件、次要細節和景物描寫等。二是概括法，即把某些內容或具體描述概括成三言兩語。 　　小朋友：你能結合具體的事例講一講嗎？ 　　武老師：可以的。比如《景陽岡》這篇課文是根據《水滸傳》第23回改寫而成的。它記敘了武松在陽谷縣地面的一家酒店開歡暢飲后，趁酒興上景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，贊揚了武松豪放、倔強、沉著、機智、英勇無畏的英雄性格。 　　要縮寫這么一篇長篇課文，至少有以下二點值得把握： 　　要分清原文內容的主次。武松上岡打虎當然集中地表現了他的勇猛機智、武力過人，應抓住這點不放。同樣，吃酒這件事也表現了武松豪放、倔強的性格，應保留體現武松性格的語句。而對原文上岡、下岡這兩個相比之下比較次要的內容則作了較多的刪減濃縮。這樣就詳略分明、重點突出了。 　　小朋友：縮寫就是將長篇幅的文字材料，在不改變基本內容的前提下，根據一定的要求進行刪削和整理，把它簡縮成較短的文章。第一次練習縮寫，很新鮮的。我縮寫的步驟和方法是：①讀懂原文，把握要點；②理清層次；③邊劃邊記，逐段刪留；④整理成文。 　　小朋友：我覺得縮寫是一項很細心的活兒，要細心地閱讀原文，把握主要的內容和次要的內容，然后刪除次要的內容，用概括性的語言來敘述故事梗概。我嘗試著縮寫，連寫三遍，終于成功了。 　　武老師：小朋友交流了自己的寫作經驗，很好。其實，縮寫并不難，縮寫練習就是把篇幅較長的文章，在不改變原文寫作對象、主要內容、中心思想、寫作重點的情況下，壓縮成篇幅較短的文章。用三四百字把長文章的主要內容寫出來，這項練習就好像把豆腐壓成豆腐干。練習縮寫，可以幫助我們提高閱讀能力和寫作能力。要想把文章縮寫好，必須對原文進行認真閱讀，認真分析，達到深入理解的程度，否則，就不能對它的中心思想、寫作重點等做出準確的判斷。 　　小朋友：關于縮寫，我是這樣理解的：人物還是原來的人物，故事還是原來的故事，只是把長故事改寫成短故事。我琢磨著原文，編寫了一個短故事。下面就是我的縮寫，怎么樣？多提寶貴意見啊。 　　縮寫《小英雄雨來》 　　晉察冀邊區北部有一條還鄉河，還鄉河邊有一個蘆花村，村里面有一個游泳本領很高的孩子，他叫雨來。雨來在學校里學會了我們是中國人，我們愛自己的祖國。 　　有一天，交通員李大叔來了，李大叔把一個缸搬開，有個洞，李大叔躲了起來，雨來把缸挪回原地。鬼子來了，掏出一把糖來，又取下一個戒指，遞給雨來，雨來沒有要，鬼子生氣了，開始拷打雨來，打得雨來身上青一塊，紫一塊，鼻子也流血了，濺在書上：我們是中國人，我們愛自己的祖國。可雨來還說沒看見！ 　　槍響了，人們都為雨來的死而惋惜。突然，水里冒出一個頭，是雨來，原來，雨來趁鬼子不備，扎進河里逃走了。 　　武老師：縮寫就是在不改變基本內容的前提下，分清課文中重點內容和非重點內容；根據一定的要求進行刪削和整理，把原文簡縮成較短的文章。 　　小朋友：我喜歡寫作文，但我害怕縮寫。沒有辦法啊，只要按老師的要求，一遍一遍地刪改。把寫景的優美句子都刪除了，把故事中的生活細節都去掉了，哈哈！原文變成了一個短小的簡單故事。我成功了。 　　武老師：縮寫是培養同學們閱讀能力、分析能力、概括能力的有效形式。我們在學完這篇文章之后，就要趁熱打鐵，馬上行動起來，學著去概括主要內容，用通順的語言去縮寫。 　　小朋友：我的體會是：縮寫課文，要忠實于原文，不能改變中心、情節，也不能改變寫作順序、體裁，否則就是改寫。縮寫的故事要交待清楚記敘文的六要素，即事情發生的時間、地點、主要人物，事情的起因、經過、結果。這樣，才能保證文章的完整性。 　　武老師：在檢查同學們的作業的時候，我發現有的同學對縮寫這一形式感到陌生，把原文概括寫一遍了事；有的寫成讀后感；有的脫離原文，變成改寫了。我認為縮寫有兩種方法，可以結合起來運用。一是適當刪減，刪掉次要人物、情節等；二是適當概括。將原文中詳盡的敘述、人物的對話等做適當的概括。 　　我認為縮寫可以分成三步：第一步，體會課文中心意思。恰當地保留課文的主要內容。第二步，用概括性的語言壓縮與課文中心意思關系不很密切的情節、詞句和段落。第三步，把簡要復述的內容寫下來，然后再修改，使語句簡潔、通順、連貫。 　　我們練習縮寫應該做到以下幾點： 　　1．縮寫要忠實原文的基本情節和故事原貌。要做到五不變。一是原文的體裁不變。二是原文的中心思想，基本內容不變，三是原文的情節和主要人物不變。四是原文的層次結構不變，五是原文中有代表意義的話，描述主要人物言談舉止的話，概括主要事件的話不變。 　　2．重點突出。對原文的重點部分多寫一些，其他部分要略寫，能合并的要合并。 　　3．縮寫要嚴格按縮寫文題的要求去做。字數限制在四百字以內。 　　4．縮寫常用的方法有刪、留、縮、合、改五種。刪：即刪掉一些與中心無關或關系不大的內容。留：即原文中的主要內容，重要情節或關鍵詞句留下。縮：指原文中不必要的修飾詞，限制詞刪掉，把句子縮短。合：即把原文中有關的語段進行合并。改：把原文中不是重要內容的地方用概括的語言寫出來。 　　小朋友：縮寫文章時要注意哪些呢？ 　　武老師：縮寫文章要注意下面幾點： 　　一、要仔細閱讀原文，充分理解原文的中心、主要內容、段落結構、寫作順序，理清文章的脈絡。縮寫的時候不能改變原文的中心思想和主要內容。怎樣才能使縮寫文章的中心思想、主要內容與原文一致呢？縮寫時一定要反復仔細地閱讀原文，對原文所記事件的起因、發展、結局了如指掌；對人物的性格、言行，在事件中的地位、作用清晰無誤。同時要悉心分析、研究原文的結構安排，主次材料，弄清原文的表達順序，段落層次。 　　二、縮寫重于記敘和概括，要把具體描寫的內容，如人物的對話、心理活動等盡量概括成敘述性的幾句話，要保留原文的主要情節和關鍵詞語，對次要內容或刪減，或作概括性的敘述。例如，修飾、限制性的語句，過渡性的語句，可以緊縮或刪去；非重點部分的描寫，非主要人物的對話，可以刪改或只作簡略敘述；略寫部分在不影響故事發展，情節交代的情況下，可合并或刪除。 　　三、縮寫時盡可能引用原文的語句，適當穿插自己的語言，原文中準確、生動的語言不能丟。另外要注意節段的過渡和連貫。