在和許多同仁們談論時中都提到了一個共同的難題，那就是作文太難提上去了。這的確是值得我們深思和重視的一個問題。作文能力的培養不但在從學階段有著舉足輕重的作用，而且對以后的發展也有著不可估量的影響。那如何提高學生的寫作能力呢？當然，這需要多方面的努力：有教師總的教學方向和思路，有學生對寫作的興趣，學生基本素材的積累能力，教師與學生的寫作訓練過程等等。任何一方面的欠缺都會影響寫作能力的訓練。我通過十幾年的教學，現在單從興趣培養上談幾點自已不成熟的看法。 　　現代心理學家皮亞杰說過：所有智力方面的工作都有賴與興趣。興趣是最好的老師，它的確是一種學習活動的動力，是一切精神活動的先導，是進入寫作的重要的也是首要的條件。因此，我把培養學生的寫作興趣放在寫作能力培養的第一步。 　　常言道：沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨，要讓學生喜歡上寫作，那得有個緣由，但在沒有任何接觸的時候，要先打開學生心里的那道防線，使之自然而然地喜歡上寫作。記得有一次我是這樣和六年級的學生談話的：同學們，學了五年的語文，你們知道學語文是學什么嗎？答案眾說紛紜。我就告訴他們說：語就是語言，文就是文字，人生活在一個大群體中你就必須和別人交流，你要告訴別人什么或聽懂別人說什么，這需要面對面的語言交流，簡單的說學語文就是學會說話，學會傾聽，這簡單吧！但由于受時間和空間的限制，不能面對面說的只能寫下來，讓不在你這一時間或不在你這一空間的人明白你的想法，你的思想，這就是文章。只要你有你的想法，你的觀點，你又能寫字，把你的觀點寫出來這就成了你的文章了，這也簡單吧！完成這簡單的兩項，你的語文就學好了，學生們似乎恍然大悟，終于露出了放下沉重包袱的開心的輕松的微笑。當學生接納了寫作是一件自然而然的事的理念而不排斥它之后，接下來就是培養對寫作的感情。記得寫作培訓時專家楊初青老師告訴我們這樣一句話：感情是靠培養的，沒有感情就談不上喜歡。作文的情感也是靠培養的。雖然對一個陌生人談不上喜歡，但對一個天天在一起的同桌，哪怕天天都吵，那也是有感情的。作文也一樣，要讓學生頻繁接觸，學生才能對它產生感情，一個星期寫一次不夠，三次四次甚至更多，這樣對寫作自然就有感情了。這并不是用量來壓學生，如果這樣就只能適得其反，而要讓學生真正喜歡上作文，還得講究一定的方法和技巧。