1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí) 　　作，不是創(chuàng)作。課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，低年級寫句子、寫話，中高年級習(xí)作。作文 　　一點(diǎn)也不神秘，只要會(huì)說話，會(huì)寫字，就能寫文章。高玉寶、高爾基等人沒 　　上過多少學(xué)，卻寫出了著名的作品，便是證明。作文就是用筆寫話我 　　手寫我口，我手寫我心。作文是生活的需要，它不是一種點(diǎn)綴，一種裝 　　飾，而是生活本身。作文如同衣食一樣，成為生活上不可缺少的一個(gè)項(xiàng) 　　目，它能夠使生活更加豐富，更加充實(shí)。明確了小學(xué)生作文的性質(zhì)，就不 　　會(huì)要求過高、急于求成，就不會(huì)讓所有學(xué)生的習(xí)作向優(yōu)秀作文看齊，揠 　　苗助長。 　　2、重視激發(fā)習(xí)作興趣，變要我寫為我要寫。興趣是最好的 　　老師。蘇霍姆林斯基說。每一個(gè)兒童就其天資來說，都是詩人，只要 　　在教學(xué)方法上打開創(chuàng)作的源泉，就能使詩人的琴弦發(fā)出美妙的樂聲。從 　　低年級寫句子、寫話開始，就要激發(fā)興趣，使每個(gè)學(xué)生在練筆時(shí)，都有一種 　　欲望，一種沖動(dòng)，一種躍躍欲試的心態(tài)。這樣，寫話、習(xí)作成為一種樂事， 　　而不再是負(fù)擔(dān)。各年段教師，都要重視激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，并想方設(shè)法將 　　習(xí)作興趣長久地保持。這是教師要花心思的經(jīng)常要做的工作。 　　3、明確求真、立誠是最重要的作文要求。求真，就是習(xí)作要有真 　　意，說真話，說自己的話，不說假話、空話、成人話；立誠，就是誠實(shí) 　　地說自己的話，老老實(shí)實(shí)，實(shí)事求是。誠于中才能形于外。為人 　　真誠，才能說真話，吐真情。這既是作文的問題，又是做人的問題。我們要 　　通過作文教學(xué)，既教作文，又教做人，既不斷提升學(xué)生的作文能力，又重視 　　正確價(jià)值觀的引領(lǐng)。對小學(xué)生來說，作文要做到求真、立誠，就要有作文內(nèi) 　　容。作文的源頭活水是充實(shí)的、鮮活的生活。問渠哪得清如許，為有源頭 　　活水來。要想習(xí)作不胡編亂造，不搞五子登科——動(dòng)輒就是推車子、 　　抱孩子、領(lǐng)瞎子、撿票子、讓位子，就得有生活，投入現(xiàn)實(shí)生活，開源活 　　流，就得做生活的有心人，善于觀察，勤于思考，不斷有所發(fā)現(xiàn)——世界上 　　不缺少美好的事物，缺少的是善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。 　　4、作文是一種技能，技能的形成靠訓(xùn)練。作文是技能，不是知識，空 　　講文章作法是無濟(jì)于事的。一定要勤動(dòng)筆，少束縛，要放手讓學(xué)生寫，用自 　　己的語言、自己的思路寫自己想寫的內(nèi)容。要把練筆滲透到閱讀教學(xué)之中、 　　各科學(xué)習(xí)之中、日常生活之中，只靠每學(xué)期幾次習(xí)作，是不可能形成很強(qiáng)的 　　作文能力的。作文還是一種習(xí)慣，習(xí)慣的養(yǎng)成靠歷練。當(dāng)種種好的習(xí)作習(xí)慣 　　一旦養(yǎng)成，必然具有很強(qiáng)的作文能力。因此，教師要把習(xí)慣培養(yǎng)作為作文教 　　學(xué)的重要任務(wù)，貫穿于習(xí)作教學(xué)的全過程。各個(gè)年級的教師根據(jù)年段要求， 　　注重落實(shí)以下習(xí)慣的養(yǎng)成：勤于觀察體驗(yàn)的習(xí)慣，積累生活材料和語言材料 　　的習(xí)慣，想清楚再寫的習(xí)慣，勤于讀書、樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，修改自己作文的 　　習(xí)慣，規(guī)范、工整書寫的習(xí)慣。 　　5、確立寫作基于閱讀的思想。習(xí)作能力的根，是閱讀能力。閱讀 　　是寫作的基礎(chǔ)。勞于讀書，逸于作文。一是說，怎樣寫，大多是從 　　閱讀中悟到的，憑借課文這一個(gè)個(gè)例子，可以使學(xué)生舉一反三，既不斷熟練 　　閱讀的技巧，又不斷習(xí)得作文的技巧。就寫論寫，往往捉襟見肘，以讀促 　　寫，才能海闊天空。二是說，厚積才能薄發(fā)。既要加強(qiáng)和改進(jìn)閱讀教 　　學(xué)，重視讀中悟?qū)懀x中學(xué)寫，體現(xiàn)讀寫結(jié)合；又要加強(qiáng)課外閱讀，好讀 　　書，讀好書，讀整本書，開闊眼界，豐富知識，提高認(rèn)識，增加文化和語言 　　積累。讀書破萬卷，下筆如有神。勤于讀書，大量閱讀，必能促進(jìn)作文 　　能力的提高。