我小學(xué)六年遇到過很多老師，但是讓我印象尤為深刻是易老師。
　　易老師二十七八歲的樣子，個(gè)子高高的，眼睛偏大，烏黑的頭發(fā)，看起來和藹可親。
　　我們喜歡易老師上課，是因?yàn)橐桌蠋熒险n從來不是開門見山。
　　比如前天我們學(xué)習(xí)第三課《夏午》，老師上課后第一句話是問我們有沒有逃午睡的經(jīng)歷，一聽到這個(gè)話題我們就來神了，因?yàn)槲覀兌继颖苓^午睡，于是一個(gè)個(gè)興高采烈的說著自己“偉大的逃睡經(jīng)歷”。易老師微笑地聽著，然后慢慢告訴我們：“今天我們要學(xué)的文章的作者也喜歡逃避午睡，用獨(dú)特的方式享受屬于自己的午休時(shí)間，你們想知道嗎？”這樣一聽，我們上課就特別來勁，也不會(huì)覺得文章枯燥無味，反而有一種迫切想讀文章的感覺。
　　我們喜歡聽易老師讀書，易老師的聲音是那樣的婉動(dòng)聽。每次她讀書的時(shí)候，我們都會(huì)情不自禁的閉上眼睛。當(dāng)老師讀著“五顏六色的花兒在微風(fēng)中輕輕地?fù)u動(dòng)著，帶著孩子似的嬌羞……”我們的心也飛到了作者羅蘭家的那個(gè)后花園，飛到了那個(gè)夏天的中午，和她一起在花園中徜徉……這難道不是一種享受嗎？
　　“發(fā)火”是許多老師都會(huì)有的，不過易老師總是在發(fā)火后又給我們“滅火”。她在每次“發(fā)火”之后會(huì)給我們擺事實(shí)講道理，讓我們知道自己錯(cuò)在哪里，如何去改，感覺很多時(shí)候她其實(shí)是把我們當(dāng)做她自己的孩子一樣，所以我們每一次做錯(cuò)事后都很愧疚，暗暗地下決心要改變那些壞習(xí)慣。
　　易老師有很多地方和其他的老師不一樣：春天的時(shí)候她會(huì)帶我們到操場上沐浴著和暖的陽光享受徜徉書海的樂趣，夏天的時(shí)候她會(huì)和我們一起在操場上打乒乓球、玩流星球，秋天的時(shí)候她會(huì)帶我們?nèi)ジ惺芄鸹ǖ那逑悖嬖V我們桂花可以泡桂花茶、做桂花糕……冬天的時(shí)候她又會(huì)和我們一起堆雪人、打雪仗。她從不給人高高在上的感覺，感覺就像我們的朋友一般。總而言之，我喜歡我們和藹可親的易老師！當(dāng)然，我也百分之百相信，易老師也喜歡調(diào)皮可愛的我們！