中西方在育人理念上的沖突并非僅僅只有上百年的歷史，甚至可以追溯至上千年前。這不，在孩子摔倒后該不該扶的問題又引發(fā)了極大爭論，我的意見是讓孩子自己擦干眼淚站起來。

　　古之中國有“循循善誘”一詞，今之眾人，不似前賢，卻不行圣賢之言，令人嘆惋。循循善誘就是“引”，引孩子去做，而非替孩子去做。生活在安樂屋中的金絲雀，在社會(huì)洪流之中怎可能斗得過羽翼漸豐的老鷹呢？“當(dāng)你被投放到世界的那一刻起，你就要對(duì)自己所做的一切負(fù)責(zé)，”你摔倒就要自己站起來，靠別人不過是懦夫一個(gè)。

　　記得在電視上看見這樣一段母子的對(duì)話，很有意思。兒子作為高三學(xué)子，母親堅(jiān)持讓他回家做家務(wù)，日日不斷。在許多人看來，這是不近人情的，母親有點(diǎn)冷漠了！這是中國二十幾年的高考考生高三生活思維定式造成的。但母親的一番話的使我記憶猶新：“兒子，你父親在我家刷了三年碗才有了你。兒子，我知道你很累，但今后你還要做更多的家務(wù)活?！痹趫?chǎng)的包括主持人都笑了，但很快主持人沉默了。這是一句多么普通的話，但其中蘊(yùn)含的深意對(duì)于中國父母又是多么寶貴的一記當(dāng)頭棒。必須讓孩子先立人，后立身，舒緩那顆日夜?fàn)繏斓男陌桑〔灰獛秃⒆幼鲞@做那了，以后的人生需要孩子自己走。

　　換而言之，你現(xiàn)在對(duì)孩子的關(guān)懷備至，以后，孩子會(huì)認(rèn)為世界冷漠無情。

　　因?yàn)橐蕾噧勺衷谥袊[出的笑話層出不窮，從“帶奶奶上大學(xué)”到“上大學(xué)不能自理而被辭退”，這些大學(xué)生且大都為名校生的悲劇就是中國教育理念的缺失所造成的，那僅僅是一個(gè)字——幫啊！在不改變現(xiàn)狀，這種情況只會(huì)越來越嚴(yán)重。不能獨(dú)立，便不能立人，更不能行事。學(xué)習(xí)成績固然重要，讓孩子感到溫情固然重要，但獨(dú)立更重要。

　　以愛為名的傷害是最為致命的，輕則傷人，重則遺憾終生，毀人前程。許多家長的出發(fā)點(diǎn)是好的，但方法出現(xiàn)了偏差，最終導(dǎo)致了結(jié)果截然相反。放下手中愛的扶梯，讓孩子自己學(xué)會(huì)攀援，成長。

　　人人都想要以“自由之精神，獨(dú)立之人格”光輝閃耀于世。尚且連獨(dú)立都辦不到，盡是空想。放開父母的手，把手放在自己的“手”里。

　　孩子，無論父母是否遞來一只手，請(qǐng)自己慢慢站起來。