從古至今，知識如海書如林，許多人終生讀書，卻一無建樹；有的更是越讀越糊涂。是什么原因呢？是他們只讀書，不思考，僅僅是一個書柜，一只書蟲。著名教育家孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”（光學(xué)習(xí)，不思索，就迷惘無知；光思索，不學(xué)習(xí)，就疑惑不解。所以，在閱讀當(dāng)中，要學(xué)會精思。
古代，作學(xué)問提倡記性與悟性。記性就是記憶，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。悟性就是思索，是學(xué)習(xí)的目的。只學(xué)不思，是死讀書。學(xué)而能思，是活讀書。古代有成就的學(xué)者，都是既“博學(xué)”，又“慎思”；既“熟讀”，又“精思”的人。
唐代著名詩人李賀只活了27年，卻留下230余首詩。他不但讀書廣博，而且勤于思索。他有個習(xí)慣，經(jīng)常騎上小毛驢，背上破舊的錦囊，到野外一面觀賞，一面思索。一旦有了靈感，就立即記在紙上，放入錦囊。晚上取出，反復(fù)推敲寫成一篇篇佳作。
朱熹也說過同樣的道理，他介紹自己的學(xué)習(xí)方法是：“小有疑處，即便思索；思索不通，即置小冊子，逐日抄記，以時省閱，歸日逐一理會，切不可含糊護(hù)短，恥于咨問，而終身受此黯暗以自欺也。”這都說明了學(xué)習(xí)要“精思”。
和精思相聯(lián)系的是善疑。古人云：“學(xué)貴有疑。”疑者，覺悟之機也，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。古人又說：“善思則疑。”說明疑是思的必然結(jié)果。因此在讀書學(xué)習(xí)過程中，必須善于設(shè)疑，質(zhì)疑，釋疑，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。
博覽，精思，質(zhì)疑，善問，樂學(xué)、勤學(xué)、巧學(xué)，這便是人們在學(xué)習(xí)上取得成就的一條必經(jīng)之路。是古人留給今人的寶貴精神財富，也是留給全人類共同的財富。